教学资源 ☆ 我对初中英语高效课堂的看法

2015-07-01 10:13:42   来源：教务处   撰稿：朱晶   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

高效课堂的构建已经不是一个新鲜的话题,什么样的课堂才能称之为高效的课堂?高效不能简单地依据教师教的如何,学生的考试得分多寡来评判。我认为实现英语课堂的高效，应该考虑到这三个要素是否得到优化：课堂教学目标和要求，课堂教学内容，课堂教学过程。在具体的课堂操作中，如何实现最优化，我有以下几点建议：

1、激发学习兴趣。让学生有主动想学的意识。

兴趣是一种内在的驱动力，它能激发学生对学习活动产生心理上的追求倾向和喜爱，使学生产生内在学习的动力。教学应该是建立在学生“想学”的基础上，教师只有调动学生的学习热情，激发学习兴趣，学生才会积极参与，主动学习。为此，在教学的过程中，教师应该引导学生建立和谐的师生关系。教师要利用和创造一切契机，尊重学生，鼓励学生，帮助他们树立自信心，用微笑的表情，温和的语言去感化他们，用宽容的态度对待他们的失误。同时，在课堂教学中，我们要交给学生一定的学习方法，培养他们勤听、敢说、多读、乐写的习惯。并且，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。

2、注重备课的实效性，制定科学、合理的教学目标。

首先要充分了解学生。学生是学习的主体。因此,我们在课前准备时必须先分析学情,即学生是什么样的水平,具备了哪些知识;这节课应该引导学生做什么,说什么，课后学生可以获得什么，不同的学生分别可以达到什么样的水平。其次，研究教学内容,合理选用教学资源。教师应根据自己的教学实际情况，科学合理地重组教材，包括扩展、增加、删减、和调整教学方法和顺序。教师还可以利用其他教学资源,例如影视节目、录像资料、音频，实物、多媒体、各种网络资源、报刊杂志等,设计一些学生感兴趣的话题。最重要的，要设计合理而又流畅的教学流程。这些都需要在课前反复斟酌。

3、课堂提问应具有启发性。

教师课堂提问一定要有启发性，能使学生发现问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，提到课堂效率。课堂问题不但要注意把握难易程度，而且要注重提问的时机。如：在学习七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? Section A部分时，我设计了这样一个游戏 “Guessing Game”,学生普遍感到所用的语言有限，于是,我另外还设计了几个问题：

1. Where is it from?/ Where does it come from?

2. What color is it?

3. What food does it like eating?

4. What does it like doing?

6. What do you think of this animal?

在第六个问题答完，也就顺利引出“Why do you like this animal?”的答语了。一般学生可以就这些问题一一进行回答，接着把答案串起来就是一篇很好的发言稿了。程度较好的学生还可以就这些问题的回答进行适当发挥。再如：在学习七年级下册Unit8 Is there a post office near here? Reading部分时，我设计了“Can you draw a map of your neighborhood?” 这样一个任务。学生在完成任务的同时，既理解了短文，又训练了空间想象的能力，还能根据自己的地图复述课文，可以说是一举三得。                 

4、努力改变课堂消极心理状态。

 一个班的学生英语程度往往参差不齐，作为教师，不应将课堂视为好学生的天地，应尽可能多地创造机会让程度差的，平时难于，羞于张口说英语的学生参与到课堂活动中来。可以将一些简单的的问题留给他们来回答，这样让这些后进生也能获得自信，成功感和满足感。同时教师还可以让学习好的学生经常帮助他们，形成一帮一活动，这样不仅可以使后进生学习上获得进步同时也能增进同学之间的友谊。

5、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起。

 课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下深刻的印象并使学生的情绪得到触动的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。教师亮点的设置能牢牢地抓住学生的注意力，把课堂教学推向高潮，以使学生的智力，情绪达到振奋的积极状态。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。当然，在实际的课堂教学中，每节课要设计出亮点，对教师本身而言要求是比较高的，需要花费相当多的心思才能达到这一效果。

作为新世纪的英语老师，我们应不断地提高自身的素质，提高自己的专业能力，发展能力，结合理论与实践，走出一条属于自己的成功的路子。我坚信，教学是一门科学，只要我们肯下功夫研究，会找到解决各种问题的突破口的。如果能让学生爱上英语，爱上英语课，我想，这就是英语教学的最大成功。