教学资源 ☆ 教学随笔之关于挂图引发的“故事”

2015-04-08 10:14:23   来源：   撰稿：王丽   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

由于教室的黑板只有上边框是铁质的，所以地理教学挂图只能用磁钉吸附在黑板的上边框，挂图时总是请班级最高的学生帮忙。也许是个高学生的映衬夸大了我低，开始学生总是议论纷纷“老师海拔不够”、“老师还没有我高呢！”面对着唧唧喳喳声音如何应对？我清了清嗓子假装严厉说道：“谁说什么呢？请站起来讲！”看着老师生气的样子大家面面相觑呈沉默状。片刻后，我语气非常柔和亲切地讲“同学生们都发现了真理，可是非常遗憾，为什么没有人敢捍卫真理呢？应该相信自己的眼睛和判断嘛！不过我会让同学们看到低个子的地理老师的课是多么的有趣和丰富！难道大家会因老师的低而看低地理课吗？”学生会意地笑了。小小的风趣加一点点的自嘲，化解了尴尬，无形中也提升了教师在学生心目中的地位，拉进了与学生的心理距离。

感悟：风趣幽默的老师是最受学生欢迎的。讲课时常常用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。老师应特别善于利用幽默和智慧激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。