根据省教育厅《关于开展义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动的通知》（陕教基一〔2015〕2号）精神，为确保教学视导活动有序开展，促进义务教育均衡发展，结合我省教育教学工作实际，省教育厅制定了《陕西省义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动工作方案》，现印发给你们，请各地依照执行。
联 系 人：李燕妮
联 系 人：李燕妮
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电子邮箱：jjyc2010@163.com
陕西省教育厅办公室
2015年6月8日
附件
陕西省义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动工作方案
一、视导目的
以全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、实施素质教育为宗旨，按照聚焦课堂、重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，充分发挥视导对教学的诊断、反馈和促进作用。通过视导，总结全省各地义务教育课堂教学改革的做法和经验，发现存在的主要问题，提出解决问题的对策及建议，指导各地在新常态下不断推动义务教育课堂教学改革；形成全省义务教育课堂教学改革现状调研报告，为省教育厅决策提供依据和建议；发现基层学校及教师探索实践的课堂教学典型模式、特色教学等，深化基础教育课程改革，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，推动义务教育质量整体提升。
二、组织机构
省教育厅成立全省义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动领导小组，全面领导视导活动。
组 长：王海波 省教育厅副厅长
副组长：
王彬武 省教育厅基教一处处长
罗侃淳 省教育厅教师工作处处长
李振东 省教育科学研究所书记、副所长
成 员：
李燕妮 省教育厅基教一处副处长
朱晓冬 省教育厅教师工作处副处长
杨雪峰 省教育科学研究所副所长
秦德增 省教育科学研究所副所长
潘 燏 省教育科学研究所初教室主任
马亚军 省教育科学研究所中教室主任
同军咸 省教育科学研究所师范室主任
吴积军 西安小学校长
领导小组下设办公室，负责组织实施视导活动。
主 任：王彬武
副主任：李燕妮 朱晓冬 秦德增
成 员：潘 燏 马亚军 同军咸 邵亚茹 薛翰铭 杨宗年
三、工作进度安排
义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动计划分三年实施，实施范围为全省所有县区。活动分省级视导和市级视导。省级视导每年对各市（区）进行视导，每市选择1-2个县区；市级视导每年组织开展辖区内其他县区的视导工作。
四、视导方式
行政视导和专业视导。
行政视导分为1个组，由5-6人组成，组成人员包括教育行政人员、教科研人员、高校教授、中小学校长等。
专业视导分为初中组、小学组、名师大篷车送教3个组。初中组、小学组分别由5-6人组成，组成人员包括教科研人员、高校教授、中小学教师等。名师大篷车送教组人员依据实际情况确定。
五、视导内容
（一）行政视导。
1. 国家课程计划执行情况，尤其是薄弱学科课程、活动课程、实践课程开设情况；
2. 2011修订版课程标准落实情况，“三维”教学目标落实情况，学生创新精神与实践能力培养情况；
3. 市县（区）教育部门对课堂教学改革的支持情况；
4. 市县（区）教科研部门、电教机构及相关高校对课堂教学改革的研究及专业指导情况；
5. 各学科特别是德育、语文、历史、体育、艺术等课堂教学培育和践行社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化教育情况；
6. 小学“零起点教学”落实情况；教学观念、教学过程、教学方法、学习方式、教学手段转变情况，实验教学与实践教学情况，教学设施情况；
7. 学思结合、知行统一、因材施教人才培养模式探索实践情况；学生的课堂主体性地位情况，学习方式转变情况；
8. 义务教育课堂教学管理制度建设情况；
9. 国家、省有关减轻中小学生过重课业负担规定落实情况，包括学生在校学习时间情况、每天书面家庭作业情况、教学质量测试情况等；
10. 课堂教学评价改革情况，综合素质评价实施情况；
11. 学科教师尤其是薄弱学科教师情况及教学能力情况；
12. 选修课及校本课程开发情况；
13. 各地课堂教学改革的优秀案例、教学模式；
14. 推进课堂教学改革的做法经验、困难问题及改革建议；
15. 其他需要关注的问题。
（二）专业视导。
初中组、小学组教学视导。
1. 组织专家听课并反馈指导；
2. 国家课程计划执行情况，特别是薄弱学科课程、活动课程、实践课程开设情况；
3. 2011修订版课程标准落实情况，“三维”教学目标落实情况，学生创新精神与实践能力培养情况；
4. 学科尤其是德育、语文、历史、体育、艺术等课堂教学培育和践行社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化教育情况；
5. 小学“零起点教学”落实情况；
6. 教学观念、教学过程、教学方法、学习方式、教学手段转变情况，教学目标、教学内容把握情况，实验教学与实践教学情况，教学设施情况；
7. 学思结合、知行统一、因材施教人才培养模式探索实践情况；
8. 学科教师尤其是薄弱学科教师情况及教学能力情况；
9. 学校课堂教学管理制度建设情况；
10. 国家、省有关减轻中小学生过重课业负担规定落实情况，包括学生在校学习时间情况、每天书面家庭作业情况、教学质量测试情况等；
11. 课堂教学评价改革情况，综合素质评价实施情况；
12. 选修课及校本课程开发情况；
11. 课堂教学评价改革情况，综合素质评价实施情况；
12. 选修课及校本课程开发情况；
13. 学校及教师课堂教学研究情况，专业部门指导情况；
14. 学校课堂教学改革的优秀案例、教学模式、特色教学；
15. 学校推进课堂教学改革的做法经验、困难问题及改革建议；
16. 其他需要关注的问题。
名师大篷车送教组。
1. 名师备课、说课、讲课，专家现场点评；
2. 组织一线教师研讨课及专家点评；
3. 其他需要关注的问题。
六、具体方法
通过现场视导的方法进行。各地教育行政部门要在每一个接受视导的县区，确定4所初中（含城区、乡镇学校）、6所小学（含城区、乡镇、农村学校）。视导组在各地确定的学校中，随机选择2所初中（城区、乡镇学校各1所）、3所小学（城区、乡镇、农村学校各1所）现场视导。
（一）行政视导。
主要采用听、看、观、查、谈等方法。
听：即围绕视导主要内容，听取县区教育行政部门关于当地义务教育课堂教学改革基本情况的介绍；
看：即看县区及学校课堂教学改革的成果，学校教学及实验设施状况等；
观：即现场随机观摩学校课堂教学情况；
查：即查看县区教育行政部门、教科研部门和学校有关课堂教学改革的文件、资料、教学计划、课程表、教师备课本、学生作业本等；
谈：即召开县区教育管理者、教科研人员、校长座谈会，同时发放问卷调查，了解交流课堂教学的基本现状、问题困难和意见建议。（座谈会不少于20人，其中城区、乡镇、农村初中、小学一线校长不少于10人）。
（二）专业视导。
1. 初中组、小学组。
主要采用课堂观摩、现场点评、查看资料、座谈交流等方法。
课堂观摩：即通过观摩学校教师课堂教学，对教学情况进行分析诊断，同时发现总结优秀案例、教学模式等。
现场点评：即学科教研人员对教师课堂教学进行点评交流研讨，提出改进建议。
查看资料：即查看学校有关课堂教学改革的文件、资料、教学计划、课程表、教师备课本、学生作业本等。
座谈交流：即分别召开学校教师、学生、家长座谈会，同时发放问卷调查，了解课堂教学的基本现状、问题困难和意见建议。（教师、学生、家长3个座谈会，分别不少于15人，教师、学生要覆盖所有年级、学科；家长要覆盖所有年级）。
2. 名师大篷车送教组。
主要采用示范教学、现场点评、观摩指导等方法。
示范教学：即组织名师学科示范课教学，对学校一线教师进行专业引领。
现场点评：即专家对名师示范课现场点评。
观摩指导：即组织一线教师研讨课，专家点评。
七、视导程序及时间安排
每个县（区） 视导活动为1天，具体程序及时间安排为：
（一）8:00—8:30 召开县区视导会，介绍活动目的和工作安排。
（二）8:40—12:00 各组分别开展工作。
（二）8:40—12:00 各组分别开展工作。
1. 行政视导。
8:40—9:40，听介绍、看成果、文件、资料、召开县（区）座谈会、发放问卷调查，了解交流课堂教学的基本现状、问题困难和意见建议。
9:40—12:00，成员分头赴2所初中（城区、乡镇学校各1所）、3所小学（城区、乡镇、农村学校各1所），听介绍、看成果、文件、资料，现场随机观摩学校课堂教学情况。
2. 专业视导。
8:40—12:00，组织名师讲课，专家评课；组织研讨课及专家点评；
组织专家分头赴2所初中（城区、乡镇学校各1所）、3所小学（城区、乡镇、农村学校各1所）听课1—2节，反馈听课情况；
分别召开不同学校教师、学生、家长座谈会，同时发放、回收、分析问卷调查表，了解交流课堂教学的基本现状、问题困难和意见建议。
（三）14:00—15:50，行政、专业视导分别交流并总结情况。
（四）16:00—17:00，形成总反馈材料。
（五）17:00—18:00，向县区反馈。
八、市县区需要做好的几项主要工作
（一） 协助组织视导会、反馈会；
（二）形成县区课堂教学改革介绍材料，准备县区课堂教学改革相关文件、资料；
（三）在视导县区选择学校；
（四）协助组织召开座谈会；
（五）协助组织讲课、听课。
