研读悟真知，自省促发展

2021-04-16 10:34:00   来源：   撰稿：初中数学教研组   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

研读悟真知，自省促发展

—数学组三次教研会议

2021年4月14日，西安汇知中学数学组全体成员及西安市八十九中学初一年级数学教师参与本学期第三次教研组会议。本次会议由孟晓婷老师主持，会议主要内容分为以下三部分。

一、共同学习优秀教育教学方法

4月14日下午，汇知中学数学教研组全体教师齐聚备课教室，共同学习先进的班级管理方法和教学理念，聆听青年教师在同课异构的讲课比赛中的得失与感悟。

首先，全体教师共同学习魏书生先生的班级管理方法，那字字真言，引领着我们进入一个处处是发现，处处都是教育的“九字诀”领域。每位老师不仅从中学到根据实际情况来借鉴的切实可行的办法，更受到了心灵上的净化和启迪。与此同时，我们还学习了朱永新先生极富有人文情怀和创新精神的教育理论，这对我们来说是思想的革新，是精神的鼓励，是行动的鞭策。

二、孟晓婷组长分享自己的读书心得

    读《读书是教师最好的修行》之赵公明老师的课堂教学艺术有感

1.备课是上课前所做的各项准备工作，它是教师以教材为载体对课程的领悟和把握，根据课程目标、课程标准和学情，让自己的教育思想具体化。在备课时要做到“备”学生时尊重学生，“备”学生时搭“梯子”，“备”学生时留有余地。

2.构建“开心辞典”式的课堂。我们教师首先学会利用教育资源的益智功能，让学生在释放智慧能量的过程中获得成功的快乐；其次我们要学会开阔学生的视野，透过课本放眼世界，保护和发展学生的思考能力，要求学生能够敢于除旧布新，敢于用多种思维探讨需哦学的东西；作后再教育实践中可以采取“降低难度“求助电话”等规则，这就是我们先进比较提倡的小组探究，合作学习，用群体的智慧和经验唤醒学困生的自我意识。

3.从“错题集”、“学习障碍本”到“成功阶梯”。错题集：利于学生复习巩固，利于教师补缺。学习障碍本：把大量的错题集中起来分析时可以看到学生学科学习个性的障碍。成功阶梯：一方面学生成了真正的主人，强化了他直面生活的态度：另一方面唤醒了学生自我诊断、矫正、完善的水平，强化了成功后的信心。

三、参加第四梯队赛教的老师分享感想与收获

孟老师认为一名优秀的教师应做到及时把教学中的成败得失进行小节，这样才能提高教师的自身素质和教学水平。学会反思，不断反思，是促进教师专业成长，更新教育理念不可或缺的一剂良方。今天，初中数学教研组中青年教师张瑞、邢烨、惠瑞潇、武登杰、李静星、戴雅萌6名老师分享了自己在公开课中的感想与收获。

1.教师的语言表达方式和质量会直接影响学生对知识的理解程度，因此教师在备课时除了考虑教学环节的设计，还需要不断地追求课堂教学的语言艺术。数学教学语言需准确，精炼，不仅可以节约时间，提高课堂效率，而且可以突破重点，避免重复，还可以在学生的脑海中留下深刻印象，做到说话通俗易懂，深入浅出，言简意赅。

2.教材是知识的载体，是教师进行课堂教学的依据，因此教师必须深入钻研教材，准确的理解教材，驾驭教材。唯有深入分析教材，教师才能站到更高的高度去驾驭教学，把教材中的精髓悉数展现出来，让教材焕发生命的活力，更好地为数学教学服务。

3.衡量课堂教学效率高低的标准，是学生的参与程度。将课堂还给学生，充分调动学生学习的积极性，这也是新课改的重要一环。因此，要想成功地实现新课程改革，就必须改变“以教师教为主”的局面，充分利用课堂教学时间空间，调动学生学习的积极性、主动性，让学生真正的成为知识的追求者，学习的主导者。

    本次教研活动，开拓了教学新思路，提升青年教师的教育教学基本功，促进了教师专业成长，为以后提高教学质量，提升数学教学水平奠定了坚实的基础。