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了解《祝福》的主题，感受其深刻性
梳理小说中祥林嫂一生所经受的打击磨难的相关情节并进行分析理解
1．结合特定时代的思想伦理观念分析祥林嫂悲剧的原因
2．以祥林嫂的命运为线索梳理小说的故事情节，还原小说主要人物祥林嫂的形象及其命运的完整性，了解小说情节设计的特点
1．有问题导引的探究式教学
2．学生自主学习和合作学习
一、课前学生自主学习
（一）通过任务型阅读的方式，组织学生自由阅读小说并记录下初读感受及产生的问题。
（二）针对预习作业的情况，通过“微视频”引导学生进行课下学习，进一步了解小说的写作背景（重点了解小说所表现的时代人们固有的伦理道德观念）及小说阅读的基本方法（情节梳理）。
（三）通过作业引导学生梳理故事情节以还原小说主要人物形象和命运的完整性，再通过问题引导学生分析探究祥林嫂悲剧的原因。
作业：
1．完成下列问题。
祥林嫂的一生经历了哪些大大小小的打击？面对这些打击，她是怎样表现的？是否进行了反抗？如果进行了反抗，那么反抗的对象是什么？反抗的结果如何？请对产生这样的结果的原因进行简要分析。
2．通过完成上述问题，你感觉祥林嫂是一个怎样的形象？通过作者塑造的这个形象，你感觉这篇小说的主题是什么？
3．通过完成上述问题，你感觉作者在交代故事情节方面有什么特点？这对于表现小说的主题有什么帮助？
二、课堂教学过程
1．小组交流，完善表格。
2．教师引导，发现盲点，深入分析，进一步完善表格。
3．对表格内容进行分析归纳，分析祥林嫂悲剧的原因。
1） 观念
2） 人性的冷漠
3） 环境对人性格的影响（祥林嫂自身的原因分析）
4．小说主题归纳及深刻性分析
三、总结
情节与人物的关系、情节与主题的关系及小说情节设计的特点
四、课后延伸及作业
阅读鲁迅先生的《狂人日记》。思考：《狂人日记》和《祥林嫂》在主题和小说表现手法上的异同。
课堂实录
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