“校园大讲堂”学习法
西安市第八十九中学党总支开展“学习型组织建设”案例之一：
2010-12-23 20:59:00 来源： 撰稿： 摄影摄像： ; 评论：0 点击：
西安市第八十九中学党总支开展“学习型组织建设”案例之一：
【提出背景】西安市第八十九中党总支积极响应区委、区教育局党委关于开展“学习型”党组织建设的号召，结合教育局局党委把2010年确立为新城教育“教师队伍建设提升年” 和“学校文化建设提升年”的统一部署，根据学校实际，制定出了学校党总支“学习型党组织建设”的系列活动内容，其中的特色活动之一就是根据学校实际，结合校园自身独有的优势，开展“校园大讲堂”。【概念内涵】 “校园大讲堂”以论坛的形式，由学校党总支委员、优秀共产党员、本校骨干师资、特邀专家为主讲人，从“教师心理健康”、“教师专业成长”、“教师职业道德”、“做一个智慧型教师”“党风廉政建设”“党课大家讲”等方面为主题以讲座的形式，对广大党员、积极分子、教职工进行宣讲教育，旨在提高广大教职工政治理论修养、专业理论水平，更好地做到教书育人，为新城教育的快速发展、为办好人民满意的教育作出应有的努力。【操作流程】“校园大讲堂”每次开展讲座的第一步：广泛征求意见。党总支结合学校实际，通过座谈了解的方式，了解学校管理、教师队伍、师德建设、教育教学、后勤服务等方面的情况及普遍存在的问题。第二步：全面梳理归纳。党总支会议研究，确定以“校园大讲堂”形式进行讲座学习的的主题、内容及主讲人。第三步：做好前期准备。校党政办公室成员做好讲座前期的各项准备，包括时间、地点、相关材料、音响、PPT课件，学校出通知。第四步：参与与反馈。“校园大讲堂”开讲时，要求全体共产党员、入党积极分子以及根据内容的邀请不同的教职工聆听，学校同时下发相关的学习记录表、心得体会表、意见反馈表。第五步：讨论与完善。每次讲座之后，按照讲课内容，学校召开相关部门、处室、年级组、教研组老师座谈会，结合所讲内容进行讨论，每位教职工谈自己的想法与感受，并根据所学内容谈今后的改进措施。第六步：成果转化，解决问题。讨论会后，不同部门结合自身实际，制定出切实可行的改进方案，把从“校园大讲堂”上学习到的东西应用到自身工作中去，转化为实际行动，推进工作，直到问题得以解决。如此，我校学习型组织建设通过“校园大讲堂”的形式，使学习、交流、研讨、推进各个环节形成一个循环系列、逐步推进的形态。【主要特点】一是带着问题去学习。“校园大讲堂”以提出问题为起点，解决问题为核心，围绕问题逐步推进，做到有计划、有目标、有层次、有效果，使学习成为答疑解惑的“咨询台”。二是学习与与研讨相结合。带着问题学习，可使学习的针对性更强，从“要我学”向“我要学”转变，但有些问题靠个人是无法解决的，它需要集体研讨和思考，才能更好的取长补短，共同提高，使学习成为提高团队能力的“凝聚剂”。三是理论与实践相统一。真正使工作学习化、学习工作化，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力，达到学用结合，学以致用，使学习成为理论联系实际的“催化器”。
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