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Unit18 Lesson2 What is Your Favourite Music?


2013-01-17 08:15:41   来源:   撰稿:杨帆   摄影摄像:    ;  评论:0 点击:

教学设计指导思想与理论依据   本节课是听说课,根据《高中英语课程标准》(P27-28)关于听力技能的教学,培养听力策略,强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。   听前处理关键词;听中边听边选择、...


教学设计

指导思想与理论依据

  本节课是听说课,根据《高中英语课程标准》(P27-28)关于听力技能的教学,培养听力策略,强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。
  听前处理关键词;听中边听边选择、填空、补全信息,做笔记;听后根据所听内容进行口头转述.

教学前期分析

  教学内容:音乐(知道种类并简单描述)
  学生情况:高二文科三班,19名中国文艺特长生、11名国际部学生(9名韩国学生,2名印尼学生)。学生整体基础较弱,有几名同学英语稍强。
  教学方式:教师讲授、学生小组讨论
  教学手段:教师讲授+PPT展示
  技术准备:电教PPT

教学目标

  知识目标:学生了解描述音乐的词汇和短语;能用英语谈论自己喜欢的音乐、能就听到的音乐表达自己的观点。
  根据学生英语水平不同教学目标有所不同,其中:
  90%的学生能用英语列举几种常见的音乐种类、能够用简单句型表达自己喜欢音乐的原因
  50%的学生能用英语就不同类型的音乐简单发表自己的观点
  能力目标:利用听力策略,做笔记
  情感态度目标:本单元的主题是Beauty(美),本节课除了知识目标之外还希望能给学生音乐之美的享受,并就音乐话题有所思考。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间
安排

Lead in

Play a video about music, with quotations of music.
Let them guess the title, write down the title on board.

Watch a video about music with quotations of music.

Get Ss interested in the topic

PPT
board

3’
(before class)

Pre-listening:

Play 6 clips of music, ask them:
Q1: What types of music is it ?
Q2: What adjectives & expressions can be used to describe the music?

Listen to the 6 clips of music, and answer the questions.
Take down note in worksheet (word bank).

Vocabulary building

PPT

10’

While-listening

Play listening material.
Tell listening strategy, ask Ss to take notes.

Match the descriptions to the photos, and fill in the form for details.

Vocabulary familiarization

PPT

8’

Play listening materials.
Tell listening strategy, ask Ss to take notes.

Fill in the form for details and voice their opinion.

Vocabulary familiarization

PPT

7’

Post-listening

Group work(competition): each group get a music score, ask them to work out the type of the music, and describe it using the adj.& phrases learnt.

Work out the type of the music, and describe it using the adj.& phrases learnt, and sing.

Use the vocabulary

PPT

8’

Conclusion

Music is in the ear of its listener.
Watch video again, ask Ss to use one sentence to describe music.

Watch, listen and conclude.

5’

学习效果评价设计

  评价方式:口头产出、同伴评价、教师评价

  评价标准
  90%的学生能用英语列举几种常见的音乐种类、能够简单句型表达自己喜欢的音乐和原因
  50%的学生能就不同类型的音乐简单发表自己的观点

 

 

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