第五章 基因突变及其他变异

2015-06-29 10:45:47   来源：   撰稿：魏玉芳   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

科目

生物

年级

高一

设计者

魏瑜芳

课题

第五章  基因突变及其他变异 

第一节  基因突变和基因重组

教学目标

知识目标： 1、举例说明基因突变的特点和原因

       2、举例说出基因重组

       3、说出基因突变和基因重组的意义

教学重点

  1、基因突变的概念及特点

2、基因突变的原因

教学难点

基因突变和基因重组的意义

课时安排

   1课时

教学准备

多媒体

教学过程

教学内容

学生活动

  设计意图

情景创设

     复习提问：1、让一个学生在黑板上写出中心法则中的信息流方向

         2、请学生回答人体中能发生哪些过程？

生物的子代与亲代之间有所相似，但又不完全一样，这就是生物的变异。我们已经知道基因的自由组合会使后代产生变异，那基因的结构会不会变呢？这节课我们开始学习基因突变及其他变异。

[板书] 第五章  基因突变及其他变异

[问题探讨] P80

     让学生们探讨后回答问题。

     说明生物在生长发育及繁衍后代过程中还可能发生变异现象。

学生讨论回答。

学生讨论回答。

通过该情景创设引出本节课题。

探知新知

    是否生物的所有变异中都能传下去呢？其实有的变异能遗传，有的变异不能遗传，关键看遗传物质是否发生改变。可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。

[板书] 第一节  基因突变和基因重组

让学生回忆细胞分裂各时期的特点，知道基因在间期自我复制时是很严格遵循碱基互补配对原则的，以保证DNA复制的准确性，但会不会出错呢？

[投影图片] 示意人正常红细胞和镰刀型红细胞

正常人的红细胞运氧气的能力高，且很容易通过毛细血管，但红细胞为镰刀型的人往往活不到成年就会死亡，因为这样的红细胞容易破裂，造成溶血。为什么会这样呢？

[板书] 一、基因突变的实例

[课堂练习] 计算合成一分子血红蛋白（4条肽链，含574个氨基酸），分子量减轻了多少？

[投影] 正常红细胞和镰刀型红细胞中血红蛋白分子的部分氨基酸顺序

让学生进行比较发现，只有一个氨基酸不一样。

[思考与讨论]  P81

     让学生讨论并回答问题，导出基因突变的概念。

[板书]1、基因突变的概念

基因突变发生后是否一定会传给下一代呢？

[板书]2、突变基因的传递

     基因突变是如何发生的？有什么特点呢？

[板书] 二、基因突变的原因和特点

[板书] 1、基因突变的原因

     举例说明并小结原因。

[板书]  物理因素

化学因素

生物因素

[旁栏思考题] P81

[板书] 2、基因突变的特点

    学生回答并划出P82三个特点。

[板书] 3、基因突变的意义

    基因突变能产生新的基因，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

   我们还知道基因的自由组合会使后代产生变异，自由组合中基因的结构变了吗？

[板书] 二、基因重组

[思考与讨论]   让学生根据学过的知识讨论回答P83的问题及以下三个问题并进行小结。

[板书]  1、基因重组的概念：P83

     2、基因重组发生的时期：减数分裂的前期和后期

[板书] 3、基因重组的意义

     不能产生新的基因，但能产生新的基因型，是生物变异的重要来源。

学生讨论回答。

学生讨论回答。

让学生自学并小结。

锻炼学生综合分析问题的能力。

锻炼学生的自学及综合分析问题的能力。

通过讨论让学生更清楚基因基因重组的知识。

总结归纳

生物的可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。其中只有基因突变能产生新的基因，

训练拓展

课本P84拓展题

学生思考回答。

加强理解本节课内容。

课后练习

P84课后练习一

巩固本节课内容