西安市89中学校本课题研究实施方案（开题报告）

2016-11-03 08:22:27   来源：   撰稿：房双喜   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

立项号

课题名称

生物高考复习中的实验教学研究

负责人

房双喜

所在单位

新城区89中学

课题研究的

背景和意义

生物学科属于自然学科， 实验教学对于培养学生的科学素养有着突出的地位，在培养科学探究能力、理性思维，形成生命观念，加深对生命的认识方面，地位不可替代，是形成STEM（科学、技术、工程、数学）跨学科视野和教育的基本途径。高考复习，即瞄准高中新课标的修订趋势，提高实验教学与概念理解对接的有效性，还要引颈远望为高校输送更有发展潜力的具有科学素养的人才。在生物学新课标修订和社会创新人才培养需求、教学改革的背景下，研究高考复习中的实验教学，提高实验教学的有效性，成为教改突出的关注焦点，因此，作为一线教师，要有前瞻性眼光，从科学素养的培养角度，开展研究，为引领全区高考复习，甚至把有效经验辐射到高一和高二年级，有重要的价值和意义。 

课题名称的

界定和解读

《生物高考复习中的实验教学案例研究》的关键词是“生物高考复习实验教学”、“案例研究”，从高中生物实验复习优化和其中学生思维培养教学策略角度，提高实验教学的实效，形成相关案例。

课题研究的

步骤和举措

研究举措：

拟从学科前沿视野、跨学科视野培养人才，进一步夯实和提高高考实验复习角度出发角度，课题组成员立足于所在学校实际，从以下方面进行经验总结和开展研究，形成相关案例，引领全区教学研究，提高实验教学的实效：

1.高三实验复习教学的创新：从仪器、材料、原理、操作等方面进行优化和创新，夯实和培养学生的实验思维能力。

2.开发微型实验视频资源，为概念理解提供支撑。

3.高中生物实验思维培养、教学策略、试题命制及讲评的优化，提高实验复习教学的实效。

研究方法：文献研究   行动研究 

研究步骤：

1.    2016年10月—11月：撰写申请表和开题报告。

2.    2016年12月----2017年5月：开展研究

 （1）从《中学生物教学》、《生物学教学》和名家讲座中收集、归纳、整理有关高考实验资料，结合自身实践，总结经验。

（2）提出实验改进和优化教学案例

（3）提出实验教学的创新策略案例

（4）开发实验资源（包括微实验视频）案例。

3. 2017年6月—10月  结题阶段

  整理案例，整理过程性资料，撰写论文和结题报告。

课题成果的

预期和呈现

1.    以形成高考实验教学优化案例为主要成果。

2.    起到全区辐射引领作用。

通过全区网络研讨和会议研讨等教研网络，以更高的视野和形成的实验教学优化案例，对全区实验教学起到辐射引领作用。