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艺术组进行了本学期第三次教研活动


2017-12-21 16:22:21   来源:   撰稿:董雁   摄影摄像:    ;  评论:0 点击:

20171213日艺术组进行了本学期第三次教研活动,本次教研活动的主题是,为了进一步适应新课程的需要,学习新课标,使每位教师摆正自己的位置,从而更好的提高教育教学水平。新课程对教师角色的挑战,基础教育课程的改革已经启动,新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理等方面都有了重大的创新和突破。它给我们带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇,可以说新课程正在使我国教师队伍发生一次历史的变化,教师角色也发生了重大变革。  

1 、过去——教师传统角色分析我国传统的教育中,社会对教师赋予了很多的角色形象,是单纯的知识传授者,课程的被动执行者。由此导致忽视教师的创造性劳动,忽视教师的持续学习成长,教师不能在于学生的发展中共同成长。

2、现在——新课程与教师新角色,要做一名称职的现代教师,首先要求教师本人养成不断学习的习惯,锻炼不断获取知识的本领,教师必须不断学习不断进取,不断丰富自已的知识内涵。并且一个出色的教师还应教会学生思考、学习、批判的本领,培养学生开拓新领域、分析新情况、迎接新挑战的能力,使每个学生都能得到全面的健康的发展。

3、走向成功——教师角色的适应与发展新课程为教师的角色发展提供了良好的契机和条件。在新课程里,教师是学生学习的合作者,引导者和参与者,是课程的研制开发者。这些将有助于教师专业意识和专业水平的提升。但是教师角色的发展必须有切实可行的规划。新课程的实施与原有的教育环境、教育观念、评价标准、教育者自身的条件等都可能存在着矛盾与冲突。因此,教师将面临许多困难与障碍,而教师就是要面对这些困难,通过各种形式的业务发展,适应新课程的要求。

新课程向教师提出了新的挑战。教学内容的飞速翻新,教学方法的日益进步,教学手段的逐步现代化以及终身教育观念的知识逐步深化。要求教师不断地重新学习,接受在职教育,增加自己的知识储备,改善自己的知识结构,不断地提高教育教学专业水平。   

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