点评一 首先非常感谢邓老师给我们做的这个讲座,感谢邓老师充满激情地把她27年作文教学的体验给我们大家来分享。10年前我带高三,第一次到师大附中,听的就是邓老师做高三网络作文实验的讲座,今天是第二次听邓老师做作文讲座。十年过去了,邓老师谈到27年的作文探索,我真的是特别感慨。一个优秀老师的标志就是不断进步,不要说十年,你三年原地不动的话真的就落后了。然而邓老师这十年间她不断地面对新问题,然后去解决这些新问题,在作文教学方面不断地去爬坡,不断地去攀登更新的高峰,这一点对我们老师来说应该是一个很大的启示。 另外 邓老师今天这个讲座背后是有一个庞大的教学体系作支撑的。她从去年期中考试之后,整整半个学期一直在做这个作文教学创新模式研究。期中之后做了六次,包括期末作文共计7次作文创新设计,这个频率是相当高的。我当年在学校教书的时候一个学期都很难能做到指导7次作文,不光频率高,而且每一次作文前都先做特别精心的设计和指导,之后搜集、整理学生的文章,不断寻找提升学生作文水平的有效途径。我们今天拿到的这些材料只是冰山一角,我看了之后真的特别感动。 我认为特别值得我们关注的是在解决学生写作冲动的这个过程中,邓老师为学生搭建了多种的智力通道,给学生提供充分的智力支持,使学生作文发生巨大的变化。邓老师提供给大家的作文创新模式有很强的操作性,值得老师们创造性的去借鉴。 邓老师还有一个很可贵的地方就是她不是说刻意去做一个特漂亮的课给大家看,她的这些录像课都是原生态的,一次性生成的,没有任何试讲,都是学生课堂上的真实反应,刚才邓老师说很粗糙,但其实有很多闪光的地方,我们就看她特别闪光的地方。
点评二 很震撼,很感慨,不虚此行!我们北区来的5位老师听完讲座之后都特别兴奋! 首先佩服邓老师迎难而上的精神。语文教学研究现状是“重阅读,轻作文”。不少人都是随机抓一题目写,打分,念范文。作文教学专家不少,作文教程不少,但大都隔靴搔痒!之前听的作文讲座更多的是讲知识,讲套路,退而求其次是给素材。而邓老师虽然也给素材,但是重点始终放在认识与思维过程的指导上。 邓老师今天讲座的特点有三: 一是科学。邓老师有理论,有实际,找到了学生真实的问题。二是有效,符合学生认知规律和特征。科学有效的作文教学实践很难。目前有很多作文课不是作文课,而是范文课,是用来打击学生的。三是成熟而有高度,这么多的课例,已经相当成体系了。
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