培养创新人才，适应社会需要

——西安市第八十九中学、西安汇知中学暑假教师培训报道四)

2015-07-20 18:42:49   来源：教师发展中心   撰稿：李树全   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

创新是社会发展和进步的灵魂，创新人才的培养是其中的关键。如何更好的培养创新人才，满足社会发展的需要。2015年7月20日上午，来自青岛市第二中学的李晓轮副校长为西安市第八十九中全体高中教师做《回归教育本质，培养创新人才》的主题讲座。

李晓轮副校长先通过一段视频，展示青岛市第二中学的校园面貌、办学理念、校园文化、教师和学生的风采，并介绍了当今西方发达国家在创新人才培养、教育教学改革方面的前沿信息。

接着，李晓轮副校长从以下三大方面介绍了青岛市第二中学在培养创新人才方面的具体实践措施。

第一，科学规划课程，建立多元课程体系

青岛市第二中学为培养创新人才，在课程设置方面，建立了多元的课程体系。学校在开足、开齐国家课程的同时，开设了多元的、符合学生发展的校本课程，其中包括科学激趣类课程、艺术体育技能类课程、人文素养类课程、语言工具类课程、实用技术类课程、学科拓展类课程、文化交流类课程、体验感悟类课程等，在每一类别下面，都有若干门课程，校本课程总数达上百种之多，为学生的全面发展、个性发展提供了保障。

第二，培养创新思维，发展优势智能，提升创新素质

青岛市第二中学为培养创新人才，非常重视创新团队的建设。学校建立了完善的创新人才培养的保障机制和制度，建立了众多的创新组织，如创新实验室、校外创新实验基地、创新实验班等等，重视创客项目孵化和拔尖创新人才的早期发现和培养，发展学生的优势智能，全面提升和发展学生的创新素质。

第三，创新课程的实施的策略和方法

对于创新课程的实施，李晓轮副校长介绍了青岛市第二中学的走班制实施情况，介绍了青岛市第二中学为适应新一轮高考改革，在课程实施发面的一些具体措施。

李晓轮副校长的报告，进一步开阔了教师的视野，使广大教师进一步了解到当前学校教育发展的趋势，对很多教师产生了触动，促使教师积极思考，并行动起来，以适应未来教育教学改革的发展。

教育的本质是什么？什么样的教育才是有意义的教育？这是一个看似简单但又常常困扰广大教师的话题。

2015年7月20日下午，西安中学教科研主任、教育部“国培计划”专家、陕西省特级教师、陕西省名师工作室主持人郭富斌老师应邀为西安市第八十九中学、西安汇知中学全体高中教师作《课堂镜像与意义追寻》专题讲座，对这一问题进行回答和阐释。

郭富斌老师首先指出了当前教育领域中出现了一些违反教育本质和规律的现象，并站在国际视野的角度，深层次剖析了这些现象产生的原因。

围绕教育的本质和真谛，郭富斌老师从自己的教学经历出发，从以下六个维度阐释他对教育和课堂教学的理解和追求。

第一，寻找有意义的教育

第二，寻找有智慧的教育

第三，寻找有热度的教育

第四，寻找有生活的教育

第五，寻找有宽度的教育

第六，寻找有底蕴的教育

围绕以上六个方面，郭富斌老师以具体的现象为抓手，引经据典，纵横中外，阐释教育的意义，引导教师思考如何抓住课堂教学的灵魂。郭老师建议广大教师，在平时的教学中，一定要站在中西文化的交汇点上、站在学科和学科的结合点上、站在学术和课堂教学的结合点上，不断拓宽教学的高度、厚度、宽度；建议广大教师，要读书，要多读书，成为一个有作为、有追求的教师。

郭富斌老师的报告，赢得了广大教师的强烈共鸣，促使教师积极思考在课堂教学中，如何使自己的课堂有意义、有智慧、有热度、有生活、有宽度、有底蕴，以适应未来教育发展的需要。

今天的培训会由西安市第八十九中学副校长杨丽主持，西安市第八十九中校长、西安汇知中学理事长吕高愿和全体高中教师参加了今天的报告会。