生物实验课反思

2016-06-23 07:07:14   来源：   撰稿：陈璐   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

生物实验课反思

----------89中学陈璐

     从教5年了，猛然间发现前五年都把心思花在了知识上，学生的心理、学生的管理方面我确实有很大的缺陷。现在觉得是应该好好提升的时候了。

    周一是实验课初一实验《观察叶的结构》因为第一个班上的不是很理想，学生目标不是很明确，不少学生就趁乱玩了起来。第二节课我经过反思，改变教学方法后其他两个班的实验就进行紧张有序。安排如下：进入实验室后要求学生按照固定好的座位坐下，然后阅读课本上关于实验目的实验材料的相关内容。阅读完成后提问学生本次实验的目的，要求全班都能明确目的。第二介绍实验步骤，强调操作关键步骤。这期间有学生难以按捺激动地心情不认真听讲，就点名让学生复述实验步骤，同桌相互检查复述实验步骤。第三下发叶横切的永久装片，让学生在显微镜下观察叶永久装片，并能够说出各部分的名称，并强调徒手切片叶横切应与永久装片看到的相差不多。然后指导学生观察也表皮以及气孔的形态，最后整理工具有序离开。

 经验总结：

1.一定要让学生明确实验目的，不要怕学生过于兴奋难以控制就急于开始试验。学生不能掌握操作要领只会让课堂更加无序。

          2.充分发挥学生的作用，凡事不用亲历亲为。班额大，人数多，学生性格活泼开朗，如果事事都由教师完成那必然造成部分学生趁乱捣乱。发挥学生的作用下发实验材料、检查实验器材以及最后的整理工作都可以让责任心强的学生负责。效果很不错。

         3.教师应从心理上重视对学生的严格要求，不仅是对学生的大声呵斥，更要抓住学生心理。掌握管理方法，才能高效的管理。只有课堂有序进行才能保证教学效率。