反思·交流·提升
——语文组听评课教研活动
2018-10-31 14:20:16 来源： 撰稿：李颖轩 摄影摄像： ; 评论：0 点击：
——语文组听评课教研活动
硕果飘香，秋意渐浓，在这样一个丰盛饱满的时节，勤勉奋进的语文组迎来了本学期第二次教研组活动。此次教研组活动由高一备课组长朱妙琴老师主持，活动主要内容是对本组第四梯队崔婉茹和李颖轩的公开课《说“木叶”》进行点评和讨论。
活动开始，李颖轩和崔婉茹两位老师陈述了自己的教学思路，两位老师讲的是《说“木叶”》一课的第二课时。李颖轩老师的课堂设置分为四部分：第一部分是回忆上节课内容，导入本节课学习重点；第二部分是结合具体诗句，启发学生深入思考并理解“木”字的两个艺术特征；第三部分是回到诗歌，引导学生感知“木叶”这一意象带给我们的丰富联想，体悟其丰富的美感意蕴；最后由“木叶”这一意象引出古典诗词中常见的“柳”“梅”“松”三个意象，带学生感悟普通景物背后饱含的诗意，向我们古老深厚的传统文化致敬。崔婉茹老师的课堂思路是先温故知新，复习“木”与“树”、“叶”的不同，进而启发学生思考“木”和“木叶”的暗示性，理解其一字千金的魅力。然后，由“木叶”丰富的暗示性引申出古典诗歌“春女善怀，秋士易感”的主题，让学生对“秋”这一时节蕴含的深厚的情感有所体悟。接下来，启发学生将所学知识进行迁移，讨论“落花”“落英”“落红”三个意象在艺术形象上的不同，领悟艺术形象背后情感的深挚。最后，对整节课进行整理升华，从意象中的情感深入实际生活，指引学生发掘生活中的诗意。
两位老师陈述完毕后，语文组各位前辈对这两节课进行了高效而深入的点评。张宁伟老师指出，李颖轩老师思路清晰，选取的角度很好，紧扣文本，崔婉茹老师拓展有深度，很好地锻炼了学生的批判性思维。吴刚老师对两位年轻老师扎实的基本功进行了大力肯定，提到两节公开课老师的表现很出彩，相比之下，学生就显得有些逊色了，两位老师需要在学生活动设计上再花心思，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。张匡海老师在吴刚老师点评的基础上进一步提出充分分析学情对教学有着极其重要的作用。最后，初中学部王艳老师用“学习”“责任”“建议”三个词分享了自己的听课感受，她提到两位年轻老师精彩的语言和娴熟的课堂驾驭能力都是值得自己学习的，她同时感到自己肩上的责任，作为初中语文教师，应该在日常教学上为学生打下提升精神内涵的底子，这样才能让学生更好适应高中的教学，最后建议崔老师和李老师能够学会化繁为简，尽可能呈现给学生轻松有趣的课堂。
崔老师和李老师这节公开课激发了大家极高的讨论热情，大家畅所欲言，妙语连珠，会议在朱妙琴老师高屋建瓴的总结中走向了尾声。朱老师指出，生动的课堂是老师和学生共同呈现的，老师精彩，学生也要出彩。年轻老师热情饱满，渴望表现自我，有时可能会忽略学生的感受，她建议年轻老师的课堂可以有一些留白，给学生思考的空间，给学生展示的信心，这样才会成就自然生动又愉悦和谐的课堂。
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