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2017-2018学年度第二学期语文组第四次教研组会

——回顾反思,再创佳绩


2018-05-24 09:32:37   来源:   撰稿:崔婉茹   摄影摄像:杨靖    ;  评论:0 点击:

 

 转眼间,繁花五月已经进入尾声,语文组也迎来了第四次教研组会。此次教研组会分两部分内容。第一,对昨天语文组五位老师的微型课进行了总结,指出了部分问题并提出了行之有效的建议,以期各位老师能够取得长远的进步。第二,对刚刚落下帷幕的“陕西省第八届青年学生领袖峰会”进行了总结,并且汇报了骄人赛绩。

 王艳老师分享了自己微型课的思路,对于《海燕》这篇经典课文,她的核心是通过把握艺术形象来感知高尔基激越的感情。但在授课中她也有疑惑,微型课到底是说透一个点还是呈现一节课?针对这个问题,马玉珺主任给出了答案,微型课受时间的限制,一般会给出授课范围,不可能面面俱到,要先保证一个点的明晰。

 原芬老师回忆自己《琵琶行》的授课思路,说自己重点在朗诵,初读、再读、三读,通过朗诵加深学生对课文内容的感知,从而分析诗歌结构和音乐描写。但是原老师也深刻反思到自己对这课情感的把握还不够到位。

 郭金萍老师说对于《劝学》这篇文章,她在明确文章中心论点是“学不可以已”的基础上,把重点放在了文章的论证方法即比喻论证和对比论证上。但很可惜,由于时间所限,自己对这两种论证方法的分析还不够到位,且没有涉及文言字词。马主任强调到,文言文微型课如果没有规定的话一般默认是讲授第二课时,那在第二课时中也要对之前的字词做一回顾。

 樊海莹老师说,对于《林黛玉进贾府》这篇文章,她是把环境描写作为重点的,通过环境描写尤其是社会环境描写,来突出人物性格,并且分析了环境描写的作用。

 张晓华老师抽到的课题则是鲁迅先生的《祝福》,对于这样一篇经典课文,张老师紧紧扣住了文中的自然环境描写,通过分析四次雪来阐释文章。第一次雪的“乱”渲染了悲凉的环境;第二次的雪则是以声衬境,表现人物悲愤的内心,凸显人物形象;那么第三次的“微雪点点的下来了”则是衬托出祥林嫂内心的落寞之情,由此才有后文的捐门槛情节,从而推动故事情节发展;而最后一次的雪,表现了小人物的悲惨命运,昭示了封建势力依然强大。对于张老师的此次微型课设计,评委老师表示很有新意,且就一个问题以小见大,说清说透,难能可贵。

 五位老师都对此次微型课比赛进行了深刻反思,认识到自己的不足,并且督促自己策马扬鞭不断进步。

 之后,张晓华老师汇报了由她带队由我校学生参与的“陕西省第八届青年学生领袖峰会”的比赛结果,我校获得“一等奖”,参加的同学分获特等奖、一等奖等殊荣,此次峰会很好地锻炼了学生的能力、开拓了学生眼界,也让身为带队老师的张老师获益良多。

 















 

 

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