为切实提高教科研活动的有效性，提升广大教师的教学研究能力和水平，提高课堂教学效率，建设高品质课堂，促进教育教学质量的提高，按照学校工作安排，本周三（3月6日）下午第四节课（4 点 35 分—5 点 15分）西安市第八十九中学高一高二语文组教师齐聚一室，开展本学期第一次教研组会议，本次会议由郭金萍老师主持。

会议共有以下几项议程：

第一项，传达教育集团教研组会相关精神，安排本学期本组教科研相关工作。根据西安市第八十九中学教育集团发展目标和实际需要，从本学期开始，学校开始实施“说评议一体化”的“五三一”教研活动模式。目的是在在教学中真正落实学生主体地位，推进深度教学，促进学生思维发展，提高教师的教育教学素养和教科研能力，为学生学科核心素养提升奠定基础，探索并形成具有西安市第八十九中学教育集团特色的教研活动模式。同时，郭老师根据学校教师特色梯队培养模式安排新学期各个梯队的工作要求及活动。

第二项，课标引领，能手先行骨干教师汇报课实施方案。为进一步落实“双动”教学模式，聚焦核心素养，打造高效课堂，切实提高课堂教学实 效，充分发挥我校骨干教师的辐射、示范、引领作用，深入探索新课标、新教材、新高考、 新中考背景下课堂教学，经研究决定，从 2024 年 3 月 11 日开始西安市第八十九中学教育集 团开展“骨干教师汇报课”活动，本学期汇报课由 2023 年教育集团获得市级教学能手和省级教学能手的九位教师承担。语文组由市教学能手李颖轩老师汇报，牛苗苗老师主持。

第三项，李颖轩老师分享高二合格性考试备考计划及安排。李老师针对具体的题型分门别类地展开了可实施性强的复习建议。

第四项，共同学习文章《中小学校长和老师应该读什么书》。若限定在教育学领域，教师可以循序渐进地开展如下三种类型的阅读。对于许多刚刚进入教育学学习领域的老师来说，最为亲切的往往是那些感性、优美、深入浅出的教育思想的言说。故“经验的教育学阅读”应当是教育学学习的初阶。学科的教育学阅读以及学术的教育学阅读同样重要。

  第五项，马玉珺副校长就教研组学期工作内容做总结并对各年级组教研及教学提出殷切期望。

本次会议进一步明确了教研组、备课组的工作目标，为教研活动的高效开展提供了新的思路。教研，我们一直在路上。一天之朝暮，一年之四时，我们一直坚守在校园，与学生一起成长！