领略大师智慧，感悟教研人生

2018-09-21 10:24:58   来源：   撰稿：彭文静   摄影摄像：楚利平    ;  评论：0 点击：

为准确把握“核心素养”科学内涵，不断提升教师的学科素养，全面提高教学胜任力，努力落实立德树人根本任务。2018年9月17日下午，作为一名年轻的数学老师，我应名师工作室的要求，有幸与楚利平老师、魏燕老师一起参加了由西安中学举办、陕西师范大学数学系博士生导师罗增儒教授主讲的《数学教师的教研与发展》报告会。

首先，罗教授从“同课异构”的二分法教学活动说起，将教学分为三个层次：指向解题技能的教学；指向知识运用的教学；指向学科核心素养的教学，强调了现实情景的数学化，从而体现出“由形到数”、“由数到形”、“数学化”三重境界。此外，罗教授根据个人经验向大家谈论核心素养背景下教师发展策略，即“一个案例”“两种途径”，在“校本教研”中“行动成才”，在“教育教学”中“岗位成家”，提高数学教学和数学解题的两个核心竞争力，占领数学教学和数学解题的两个专业制高点。

其次，罗教授通过自身成功的实践经历、丰富的理论积累和系统的专业研究，为现场教师提供了最前沿的理论认识、接地气的具体指导和零距离的专业交流。罗教授教育我们要从课堂的“学术形态”向“艺术形态”过渡，通过反思性教学提升课堂的趣味性和生态型，渗透育人观，体现学科核心素养。

最后，罗教授鼓励青年教师大胆写作，他还幽默地说，那时因为当矿山职工多年，数学忘了，教书本来就没学过，边学边教，有想法了就写，写了就投稿，石沉大海是正常，浮出水面是运气好。他的经历告诫在座的老师们，唯有付出与坚守，唯有执着与热爱，唯有沉静与反思才能成就自己的科研人生。

研无止境，学无止境。在这次培训中，我深深体会：作为一名普通的青年教师，,我们必须树立教无止境，研无止境、学无止境的理念；必须不断学习，更新观念，开拓视野。唯有研究时代，研究学生、研究课堂、研究教学方式的变化，我们才能在课改的礁石上激起一朵朵美丽的浪花；唯有不断地学习，才能不断提高自身的文化素质,才能适应社会的发展，才能厚积薄发,觉己觉人。以这次培训为新起点，不断认识自我，完善自我，提升自我，把所学所得、所思所悟带回去，内化为自觉常态行为，学以致用，勇于创新，破解工作难题，争取在今后的工作中成就自我的梦想。