参加教育质量检测培训

2016-01-03 12:37:35   来源：   撰稿：董啸   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

2015年10月21日至24日，我们作为西安市中小学教育质量综合评价专家小组成员，参加了西安市教育局组织的“西安市教育质量监测综合评价工具开发应用培训”。培训开始前，举行了浓重的开班典礼。开班典礼由西安市教科所谢慧明副所长来主持，西安市教科所评价部陈海兰主任，给我用我们安排了具体的培训工作，最后西安市教育局阎学斌副局长作了发言，为我们培训做了具体安排和要求。  

  开班典礼之后，教育部评价处处长、办公室主任李水平，为我们做了一个专题报告。报告的题目是：中小学教育质量综合评价方法与途径。李处长的报告，深入浅出，通过许多实例，把国内外的一些情况为我们介绍了，教育质量评价的重要性、具体操作方法和重大意义。最后，他介绍了这一轮中小学教育质量评价综合，综合评价改革的具体情况。西安市作为试点城市，走在了全国的前列，这既是我们的机遇，也是我们的动力，如果把这项工作做好了，将为我们西安市的教育事业做出非常重要的贡献。第二天，北京师范大学中国基础教育质量监测中心，边玉芳教授为我们带来了题为“教育质量检测工具的编制”专题报告，报告的第一部分讲监测工具的编制技术，什么是教育测量，测量的内容有哪些，测量的基本注意哪些，测量量表有什么要求；第二部分，通过这一个报告对认知测验编制，如何确定测评框架，测量工具的编制程序，测评的形式等；第三部分，负责测评工作编制方法，主要有问卷法和谈话等等，在编制问卷的问题时，尽可能使用短句子，减少歧义，一个问题只问一个意思。通过培训我们感觉编制，检测工具真不是一件简单的事情，我们还得好好从理论层面，深刻的学习。下午，北京师范大学基础教育质量检测中心杨涛教授为我们做了题为“教育质量检测报告的撰写”的专题报告，报告撰写是一个难度比较大的工作，是在进行这个监测最后，通过数据处理，根据数据处理结果，撰写的一个用于下一步决策的重要依据。所以，这一课程的开始为我们指明了方向，我们了解了撰写报告的流程，撰写报告的框架，撰写报告的原则，撰写报告的步骤。第三天上午，上海市教育考试院雷院长为我们做了“教育测量的基本原理与抽样方法”的专题报告，报告共分四个部分。第一部分：什么是教育测量；第二部分：经典检测理论；第三部分：项目反应理论；第四部分，抽样方法和技术。通过学习我们对教育测量的基本原理和抽样方法有了初步的了解。雷院长负责高考命题，所以他随后利用一点时间，为我们介绍了大规模教育考试命题的基本要求，以及根本任务，使我们对高考命题，有了一定的认识，在今后的学习中，我们更好指导学生奠定了良好的基础。下午，浙江省教育厅教育质量监测中心方张松主任，为我们介绍了浙江省教育评价情况，他以“教育检测与考试评价转型”为题为我们做了介绍。方主任的报告主要介绍了监测基本问起、浙江省考试工作介绍、测量工具的研发、监测中的难题。浙江的教育质量监测是走在全国前列的，通过方主任的介绍，我们对这项工作有了更为深刻的认识，这对我们接下来要从事工作有了一个明晰的了解。

通过本次培训，我们对教育质量评价 有了深刻的认识，为我们下一步开展工作奠定了良好的基础。在西安市首次进行教育质量评价改革，我们不得不面对许多困难和问题，但是我相信在教育局领导的正确领导下，在有关专家的指导下，在我们所有参与的成员的共同努力下，西安市教育质量评价改革一定会取得圆满成功的。