《茅屋为秋风所破歌》教学设计

2015-06-16 11:43:19   来源：教师发展中心   撰稿：王彬   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

《茅屋为秋风所破歌》教学设计        

王彬

教学目标：

知识与技能：

1.通过进行诗歌朗读训练，把握诗歌的节奏。

2.通过揣摩、品味语言，体味诗歌的意境

过程与方法：

1.通过诵读理清诗歌思路，了解诗歌大意。

2.通过分析，探究，体悟诗歌的主题思想。

情感态度与价值观：

让学生学习诗人推己及人、忧国忧民的思想，培养学生正确的价值观和人生观，做一个有悲悯情怀的人。

教学重点、难点：

重点：了解诗人忧国忧民的崇高思想。

难点：把握诗歌节奏，揣摩诗歌的语言。 

教学方法：

1.朗读与鉴赏相结合。

2.交流、合作与探究相结合。

教具：

多媒体课件

课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课，了解作者与写作背景

今天我们一起学习《茅屋为秋风所破歌》。同学们都进行了预习。有哪位同学能告诉我们,这首诗与平时所接触到的五言、七言古诗有什么区别?

背景资料(一)

歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。这种古诗,讲究押韵,朗朗上口,体现“歌”的特点;用长短句,顿挫相谐,有“行”的动感。

背景资料(二)

　　杜甫终于结束了十余年颠沛流离于战乱的生活,来到成都,在朋友的资助下,于成都郊区浣花溪旁盖了几间草房,全家暂时安顿下来。

　　这是公元760年,“安史之乱”已经持续了六年。

　　第二年秋天,辛辛苦苦盖起的茅屋竟为秋风所破,诗人感慨万千,写下了这首著名的诗歌。

这是杜甫一生中唯一安稳的四年生活,稳定的生活给他带来了创作的激情。在这四年里,他创作了240首诗。此时诗人虽然身在成都,远离战乱,但是他依然心系天下苍生。

二、吟诵诗歌——与诗人共唱

   1.读准字音

挂罥juan    俄顷qǐng     布衾qin    丧乱sāng      见此屋xiàn

2.读好停顿

通常读七言句一般都是二二三的节奏,或者四三的节奏。这里用四三的节奏来读,更有歌行的味道

（1）师范读: 八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。

　　请同学选一个其他的七言句子来读一读。

　　示例:唇焦口燥/呼不得,归来倚杖/自叹息。

　　示例:俄顷风定/云墨色,秋天漠漠/向昏黑。

   　（2）师范读：南村群童/欺我/老无力;

　　              大庇/天下寒士/俱欢颜。 　

生读：何时/眼前/突兀见此屋,吾庐独破/受冻/死亦足。

3. 读好语气语调。

　　归来倚仗自叹息。 （沉重）

　　长夜沾湿何由彻!  （祈盼）

吾庐独破受冻死亦足! （慷慨）

　三、译读诗歌——与诗人同行

1.翻译诗句：

学生自己译读，老师巡视，发现问题，统一指导

方法:释字、扩充；解说诗意

2. 概括层意：

读课文,将每层层意用四字短语概括出来:

秋风卷茅、群童抱茅、风雨破茅、祈盼广厦

四、赏读诗歌——与诗人对话

1.引用经典

2.用第二人称抒情

3.鲜明地表达个人情感

老师示范，学生模仿：

读“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我读出了秋风猛烈，怒吼而来，好像故意和你作对似的，怎能不使你万分焦急？

读“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”我读出了你面对大风破屋的焦灼和怨愤之情；

读“唇焦口燥呼不得”，我读出了你的无可奈何；

读“归来倚杖自叹息”，我读出了你如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情和帮助；

读“长夜沾湿何由彻！”我读出了你既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，我读出了你奔放的激情和火热的希望；

读“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”我读出了你博大胸襟和崇高理想！

五、课堂小结：

如果一个人只抒写自己生活的贫苦,这是“小我”,但如果自己生活贫苦却不以为意,关怀着天下寒士,这就是“大我”。这也是杜甫被称为“诗圣”的原因。

　　所以说一个诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 ——别林斯基

　　杜甫关注民生,拥有一种悲悯天下的情怀,他是一个大写的人。读到《茅屋为秋风所破歌》一诗,使我不由得又想起了杜甫,想起了他的悲壮的渴盼……我希望我们同学能够多一份对民生的关注,多一点慈悲的胸怀,让我们的社会多一些温暖与和谐。

六、布置作业：用评说赏读

指导示例1：“风怒号”中一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。

指导示例2：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。
指导示例3：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”表现出诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
七、板书设计：

茅屋为秋风所破歌

杜甫

秋风卷茅        现实     悲

群童抱茅                 悯

风雨破茅                 情

祈求广厦        理想     怀