在礼泉县委常委扩大会议上的讲话

（2014年3月24日，根据记录整理）

2014-07-16 16:16:38   来源：   撰稿：转载   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

根据中央安排，礼泉是我在第二批党的群众路线教育实践活动中的联系点。这两天，我们在礼泉先后考察了一些窗口单位和执法部门，看了一些企业、社区、乡村和农户，与干部群众进行了交流。昨天晚上召开座谈会，正永同志和姜锋同志分别介绍了陕西省、咸阳市教育实践活动情况，中央第五巡回督导组组长李传卿同志也讲了对陕西的督导情况和意见建议。刚才，礼泉县委书记孙矿玲同志汇报了礼泉县教育实践活动情况和下一步打算。

我是第一次到礼泉，来之前看了有关资料，加上这两天实地考察调研，对礼泉印象比较深的有这样几点：一是历史文化底蕴深厚。礼泉地处关中腹地，有2200多年的建县史，留有众多古文化遗址，昭陵碑林、昭陵六骏驰名中外。二是经济社会持续平稳健康发展。在省委和市委领导下，礼泉坚持城乡一体化发展思路，实施产业富民、工业强县、旅游兴县、城乡统筹四大战略，大力发展现代农业和旅游文化产业，走出了一条颇具特色的县域经济发展路子。去年全县生产总值125亿元，财政收入3亿元，城镇居民人均可支配收入27000元，农民人均纯收入9500多元，民生逐步得到改善。三是干部群众有干事创业的精神状态。这两天在与礼泉的干部群众接触中，包括昨天下午在袁家村的座谈中，都深深感到大家对党的富民惠民政策衷心拥护，对礼泉的未来发展充满信心。有了这种奋发有为的精气神，礼泉一定能够创造更加美好的发展前景。

对陕西群众路线教育实践活动，我一直很关注。昨晚座谈会上，正永同志作了介绍。总的感到，陕西第一批教育实践活动措施得力、工作扎实、成效明显，着力解决“四风”方面突出问题，有力促进了党风政风的转变，群众也感受到了明显的成效和变化；第二批活动部署及时，已在全省启动。礼泉作为中央确定的联系点，教育实践活动得到省委、市委的高度重视和及时指导，工作有这样几个特点。一是态度积极、工作先行。在第一批活动期间，制定出台了县委常委会改进作风的九项规定，还组织开展“千名干部民情大走访”活动，通过深入调研，对群众关注的作风问题进行梳理，做到了心中有数。二是实施方案和细则具体周到。根据中央和省市要求，结合礼泉的实际，制定活动实施方案和细则，对目标要求、主要任务，以及压茬推进的时间安排和方法步骤都考虑得比较详细，操作性比较强。三是开局良好、推进有力。已召开了全县教育实践活动动员大会，县级班子成员进行了两次封闭式集中学习，每个县级干部都“结对子”开展工作，还率先在窗口单位开展规范服务专项治理等。可以说，礼泉教育实践活动开局很好、态势很好。

对第二批教育实践活动，中央进行了动员部署。习近平总书记在第一批活动总结暨第二批活动部署会议、在内蒙古考察、在参加全国两会安徽代表团审议等多个场合，作了一系列深刻阐述。3月17至18日，习近平总书记又专门到联系点河南兰考调研指导工作，就深入开展教育实践活动发表重要讲话，深刻阐释了搞好第二批教育实践活动需要准确把握的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，深刻阐明了党员干部加强作风建设的基本要求。讲话内涵丰富、思想深刻、情理交融，实际上是给兰考县领导班子成员上了一堂极为生动深刻的党课，也是给全党同志上了一堂党课，为我们深入推进教育实践活动提供了重要遵循。搞好第二批教育实践活动，就是要认真贯彻中央部署，认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神特别是在兰考调研时的重要讲话精神，紧密联系各地实际，贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，扎实开展学习教育，广泛听取群众意见，聚集“四风”问题、对照“三严三实”，认真查摆、深入剖析，严肃开展批评和自我批评，让广大党员干部在思想认识上得到提高、在工作作风上明显转变，以作风建设的新成效汇聚推进改革发展的强大力量。下面，我结合这两天的调研，就礼泉教育实践活动，讲几点意见。

一、提高思想认识、把握目标要求，确保联系点教育实践活动各项工作走在前列

开展党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署，是以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党的战略举措，是为进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的一次重要思想准备、作风准备。省级机关开展的第一批教育实践活动已取得重要阶段性成果，带来了党风政风的新气象。人民群众对此予以高度评价，同时也对搞好第二批活动寄予热切期盼。

搞好第二批教育实践活动，首先要有思想认识上的高度自觉。各级党委要深刻认识到，搞好第二批教育实践活动直接关系贯彻落实全面深化改革各项任务，直接关系夯实基层基础、提高服务群众能力和水平，直接关系有效解决群众反映强烈的突出问题，直接关系推动整个教育实践活动健康有序开展。相比于第一批教育实践活动，第二批活动确实有其特殊的重要性。比如，我们讲巩固党的执政地位和执政基础，市县就是重要的基础。党的理论路线方针政策，中央的重要决策部署，最终还是靠市县落实到最基层。以市县和基层为主要对象的第二批教育实践活动搞好了，广大市县机关和基层党员干部的作风转变了，党同人民群众的联系就会更加紧密，党执政的群众基础就会更加巩固。还比如，推进国家治理体系和治理能力现代化，也离不开市县治理能力、治理水平的提高。“郡县治、天下安”。把一个市的工作搞好了，把一个县治理好了，惠及了一方百姓，整个国家才能实现长治久安。再比如，市县乡村党员干部数量大，而且与群众联系更直接，群众评价我们的党风政风，既看中央也看地方，既看上边更看身边的党员干部。所以我们完全可以说，搞好第二批教育实践活动与第一批同等重要，甚至更为重要。

建立联系点是中央指导教育实践活动的重要措施，有利于我们掌握情况、了解动态，有利于以点带面、更好地推动全局工作。在第一批活动中，习近平总书记和中央政治局常委其他同志分别选择一个省（区）作为联系点，进行全程指导，有力推动了教育实践活动的顺利开展。在第二批活动中，习近平总书记和中央政治局常委其他同志又分别选择一个县作为联系点，进一步彰显了党中央抓教育实践活动的认真精神，彰显了我们党推进作风建设的坚定决心。对于联系点，中央寄予厚望，社会各方面充满期待，可以说是使命光荣、责任重大。希望礼泉县认清作为联系点在教育实践活动中肩负的责任，精心组织实施，切实做好各项工作，在各方面都先人一步、高人一筹，努力走在前列。一是要有更高的目标追求。中央确定的联系点，就是要比别的地方做得好。有了这样的目标追求，工作上才会有动力，行动上才能当先锋。所以，希望礼泉在这次教育实践活动中，设定更高的标准，坚持更严的要求，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的劲头做好工作，确保高起点开局、高标准开展、高质量推进。二是要有更有力的工作措施。实现更高的目标追求，必须有更有力的措施作保障。希望礼泉县不折不扣地落实好中央部署，结合实际创造性地开展工作，规定动作要做到位，自选动作要有特色，工作力度要比别人更大一些，措施办法要比别人更实一些，确保活动的每一个环节都扎实有力地推进。三是有更多的实际成果。联系点的活动搞得怎么样，并不是看搞了多大动静、多大声势，关键是要用解决问题的成效说话，用作风的明显变化说话。所以希望礼泉在这次教育实践活动中认认真真学、扎扎实实改，确保取得更多实际成果，让广大群众认可，让其他地方信服。

二、着力抓好学习教育，打牢贯彻群众路线、改进工作作风的思想基础

作风问题的背后，说到底还是思想觉悟问题。思想认识提高了，才会有改作风的内在动力。所以，一定要按照中央的要求，把学习教育摆在突出位置，而且要贯穿活动的全过程。要围绕“为民务实清廉”主题，组织党员干部深入学习党章和党的十八大报告、十八届三中全会《决定》，学习习近平总书记系列重要讲话，学习党的光辉历史和优良传统。这次专门面向基层党员干部编印的《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》，连同第一批教育实践活动编印的“三本书”，一个共同特点就是简明扼要、通俗易懂，是这次学习教育实践活动的重要学习材料，希望组织广大党员干部认认真真地学、原原本本地学。

这次教育实践活动的学习教育，主要是围绕树立马克思主义群众观点，围绕贯彻党的群众路线，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，努力打牢改作风的思想基础。这样的思想基础，其核心是站稳群众立场、增进群众感情，始终保持同人民群众的血肉联系。我们党来自人民、植根人民，为了人民是本分，服务人民是天职。习近平总书记在今年全国两会参加贵州代表团审议时说：当年插队的经历让我对贫困群众有天然的感情，我现在看到贫困地区的老百姓，确实发自内心地牵挂他们，作为共产党人一定要把他们放在心上，真正为他们办实事，否则我们的良知在哪里啊？总书记这样的为民情怀、这样的深情叮嘱，就是广大党员干部通过学习教育必须始终牢记的。有的同志可能会说，基层党员干部天天与群众打交道，还会发生群众立场、群众感情问题吗？实事求是说，大多数基层党员干部与人民群众有着深厚的感情，想问题、做决策、办事情也能够从群众立场出发。但是，群众感情不会因为空间距离接近而自然增强，群众立场也不会因为经常同群众接触而自然坚定。我们在为第二批活动作准备进行调研时，就听许多地方这样反映：一些党员干部身在基层，却不了解基层；直接面对群众，却不懂得群众；同讲一种方言，却没有共同语言。昨天在袁家村调研时，村里的干部都谈到一个突出问题，就是党员干部要出以公心、为老百姓着想，有了为民之情、为民之举，干部才会有权威、群众才会拥护党。这也说明，改进作风，关键是要树立群众观点、增强宗旨意识，真正弄清楚我们干工作目的是为了什么，弄清楚我们的根在哪里、本在哪里，解决好权力观、地位观、利益观的问题，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，始终保持一颗为人民服务的心。

搞好学习教育，要以先进典型为镜子，以先进典型为教材。习近平总书记在河南兰考调研考察时的重要讲话中，用了很大篇幅深情回忆了焦裕禄事迹对自己的触动和影响，系统而深刻地阐释了焦裕禄精神，指出：向焦裕禄同志学习、向焦裕禄同志看齐，就是因为焦裕禄永远是党员、干部的一面镜子。由此我想到，习近平总书记春节前到内蒙古考察时专门看望牛玉儒的妻子，强调在党的群众路线教育实践活动中，要学习先进典型，学习身边榜样。总书记之所以如此尊重先进典型、关心先进典型，是因为他们的精神是我们党的宝贵财富。从中国历史文化看，见贤思齐就是我们的优良传统，贤人就是典型。汉代举孝廉，就是选拔忠孝清廉之人作官，忠孝之人、清廉之人就是当时的典型。唐代设凌烟阁，列24位功臣画像供人们缅怀，也是弘扬先进典型。现在，先进典型就在人民中间，就在群众身边，有全国性典型，也有当地的典型，有过去宣传的典型，也有最新涌现的典型，都是看得见的鲜活教材，他们的事迹最能打动人心，他们的崇高精神最能激励人、感染人。像袁家村的老书记郭裕禄等，就是基层党员干部的先进典型。在教育实践活动中，要把学习焦裕禄式好干部作为重要内容，把学习郭裕禄这样的身边典型作为重要内容，引导党员、干部以先进典型为镜，向先进典型看齐，深入学习先进典型的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操，对照检查自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的不足，做到深学、细照、笃行，做党和人民需要的好党员、好干部。

礼泉县委已明确了学习教育的基本内容、时间安排和具体办法，考虑得也比较细致。我强调三点：第一，要坚持集中学习与持续学习相结合。这次教育实践活动，安排几天时间进行集中学习非常必要。根据中央安排，还要分期分批开展基层党组织书记专题培训，这项工作要切实抓紧抓好。但集中学习培训的结束不是学习的终结。随着活动的深入推进，还要继续深化学习、反复学习，听取意见要学习，查摆问题也要学习，整改落实还要学习，做到学而不厌、常学常新、常有收获。第二，要发扬理论联系实际的学风。学习不是为学而学，必须联系实际进行深入思考，做到学进去、钻进去，身到心到、触动灵魂。我们的学习讨论不能图热闹，关键是要解决思想障碍、提高认识水平。要带着问题学，结合本地本单位的突出问题，结合征求到的群众意见，来审视自己、检查自己，弄明白党性党风的基本要求是什么、自身的差距在哪里、努力的方向是什么。第三，要充分用好本地特有的教育资源。对陕西包括礼泉来讲，我看至少有两个方面的独特教育资源：一是红色教育资源，二是传统文化资源。陕西是延安精神的发源地，有延安整风的经验，这是最好的历史教科书。要充分挖掘延安精神等红色资源，抓好党的光辉历史和优良传统教育。陕西还是中华文化的重要发祥地之一，有丰厚的历史文化资源。去年，习近平总书记作过关于“秦亡于奢”的重要批示，陕西省委认真组织学习，受到了深刻的教育。礼泉是历史文化大县，盛唐文化中的民本思想、吏治传统在这里留下深刻印记。“水能载舟、亦能覆舟”，“为君之道、必先存百姓”“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以，知兴替，以人为镜可以明得失”等，对今天的党员干部教育和作风建设都有着深刻的启示。

三、始终聚焦“四风”，抓紧解决群众反映强烈的突出问题

作风建设不能空对空，关键是要有针对性实效性。针对性实效性从哪里来？就是要解决实际问题。群众对教育实践活动有期盼，期盼什么？从2013年初在陕西延安调研，到这次来陕西礼泉调研，都是同一个题目，就是了解群众对教育实践活动有什么期盼，我感到群众最期盼的就是干部作风好、自己事好办。为什么盼望干部作风好、自己事好办，就是因为有些干部作风不太好，群众自己的事办起来还很难。所以，推进第二批教育实践活动，一定要增强问题意识、树立问题导向，切实解决“四风”方面的突出问题，解决关系群众切身利益的问题，解决联系服务群众“最后一公里”问题，着力纠正群众身边的不正之风，把改作风的实际成效落实到“神经末梢”。

前段时间，礼泉重点聚焦“四风”，广泛征求意见，初步梳理出对县级领导班子的意见建议48条、对领导干部个人的意见建议198条。从第一批活动的经验看，发现问题、查摆问题是一个不断深入的过程，不可能一蹴而就。在下一步征求意见、查摆问题过程中，要注意三点：一是要有正视问题的态度。“四风”问题是个普遍现象，各级、各地都有，每个党员干部或多或少都有，关键是要有正确的态度，真正把自己摆进去、把问题找出来，敢于揭自己的短处。敢于正视问题才能主动查摆问题，如果找不出问题本身就是问题。二是要把问题找准找实找具体。这次教育实践活动查摆问题，就是聚焦“四风”，不面面俱到，不包打天下。“四风”问题在各级各地表现不尽相同，查摆问题必须具体化，而且越具体越好，越实在越好。像门难进、脸难看、事难办的问题，像特权病、冷漠病、懒散病的问题，像不送礼就不办事、送了就乱办事的问题，像乱收费、乱罚款、乱摊派的问题，像执法不公、以权谋私、滥用职权的问题，以及群众反映强烈的“走读”问题、截留上级钱款问题、办假低保问题，等等，都要列出问题的具体表现。无论县领导班子还是县直部门，无论乡镇还是村一级，无论执法部门、服务窗口还是企事业单位，“四风”方面存在的问题是什么，影响的程度和范围有多大，都要查摆得清清楚楚。第一批活动总结出来的经验就是，在对照检查和自我批评中一定要把自己的像画好、画准，不能用工作问题代替“四风”问题，不能用共性问题代替个性问题，不能用班子问题代替个人问题。三是要坚持开门搞活动，认真听取群众意见。如何把自己的问题查摆到位、查摆准确，就是充分听取群众的意见。坚持开门搞活动，是第一批活动的宝贵经验，也是第二批活动取得成功的重要保障。群众给我们提意见，是对我们的信任。我们态度越诚恳、胸怀越坦荡，就越能得到群众的理解和支持。一定要打消思想顾虑，充分相信群众、紧紧依靠群众，真心诚意欢迎群众提意见，不能以自我感觉代替群众的感觉，不能以自我评价代替群众的评价。要积极主动放下身段，深入基层一线，以诚恳的态度虚心向群众请教，问政于民、问计于民、问需于民。要把面对面与背靠背结合起来，把发挥群众积极性和保护干部积极性统一起来，广开渠道听取群众的意见，深入群众听到真实的意见。

发现问题只是第一步，解决问题才是硬道理。要坚持边学边改、边查边改，不能左顾右盼，不能把已经发现的问题攒起来等到整改环节再改，一定要让群众从一开始就感受到活动带来的新变化、新气象。要坚持立行立改、真改实改，有什么问题就改什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题。要敢于向旧习惯说不，向潜规则叫板，向违法违纪行为开战。对那些习以为常的小问题，像吃吃喝喝、迎来送往等，不能见怪不怪，坚决反对陈规陋习，大力倡导良俗新风；对那些影响面大的共性问题，像多吃多占、以权谋私、吃拿卡要等，不能任其泛滥，坚决进行专项集中整治；对那些违法乱纪的问题，像权钱交易、贪赃枉法、贪污受贿等，不能手下留情，坚决绳之以法，出重拳、下狠劲。在此基础上，着眼于标本兼治，边实践、边总结、边完善制度，扎紧制度的笼子，用制度管权、管事、管人，推进作风建设的常态化长效化。

四、坚持从严从实，认真贯彻和体现“三严三实”的要求

坚持从严、从实，是十八大以来我们党加强作风建设的一个鲜明特点，也是贯穿于习近平总书记系列重要讲话的一个重要思想。从特别重申从严治党、从严治吏，到反复强调空谈误国、实干兴邦；从提出教育实践活动要严字当头，到强调教育实践活动要抓严抓实抓长。前不久，习近平总书记在参加全国两会安徽代表团审议时，又一次围绕领导干部树立好的作风作出重要指示，特别强调严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。这“三严三实”言筒意赅、内涵深刻，具有很强的现实针对性，实际上是新形势下领导干部的为官之道，为作风建设树立了新标杆，也为教育实践活动提供了重要遵循。

“三严三实”首先是党员干部加强自身修养的重要目标追，求。我们党是严肃的政治组织，凡事都坚持原则、讲求认真；我们党又是崇尚实干、实事求是的党，靠实干起家、靠实干兴国，靠实事求是赢得群众的拥护和支持。每一个党员干部都自觉坚持严的标准、践行实的要求，我们党才能有强大的凝聚力战斗力。在开展教育实践活动、推进作风建设过程中，就要引导党员干部把“三严三实”作为基本准则和目标追求，作为检视自己党性修养和言行举止的一把尺子、一面镜子，符合的就始终坚持，不符合的就坚决改正。要通过严肃认真的学习教育、对照检查，引导广大党员干部坚定理想信念、加强党性修养、保持高尚境界，敬畏组织、敬畏群众、敬畏法纪，切实做到严以修身、严以用权、严以律己；引导广大党员干部坚持一切从实际出发，脚踏实地，真抓实干，切实做到谋事要实、创业要实、做人要实，以优良作风创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

“三严三实”既是世界观也是方法论，对于开展好教育实践活动具有重要的方法论意义。教育实践活动贯彻和体现“三严三实”，就要求我们发扬认真的精神，坚持实事求是的态度，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿活动始终，把重实际、出实招、求实效贯穿活动始终。一是坚持高标准、严要求。标准决定质量，只有高标准才能有高质量。无论是学习教育、查摆问题，还是开展批评、整改落实，都要确立高标准，严格按照标准进行部署和落实，严格按照规定的程序一步一步推进，使每一环节、每一项工作符合中央的要求，而且要严格按照标准进行督促检查，决不能降格以求，防止满足于差不多、过得去。二是做到务实、求实。抓作风、改作风，做工作、干事业，贵在一个“实”字，成在一个“实”字，如果光喊口号、讲空话，嗓门再大、调子再好，老百姓也不会买帐。我们开展教育实践活动，就要坚持往实里做、往深里做，任务安排实实在在，工作措施务实管用。要坚持为群众办实事、办好事，把活动同促进改革发展结合起来，同造福人民群众结合起来，让干部作风有实实在在的转变，让群众得到看得见摸得着的实惠，确保活动不虚、不空、不偏、不走过场。三是见事也要见人。严也好，实也好，最终要体现在每一个党员干部身上。无论是学习教育、查摆问题，还是开展批评、整改落实，都要让党员干部灵魂上受到触动、思想上受到警醒、作风上明显转变。习近平总书记指出，要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，防止只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向，强调的就是教育实践活动要见人的问题。陕西省委提出在第二批教育实践活动中，把从严要求体现在标准上、体现在过程上、体现在效果上、体现在领导上；咸阳市委提出在教育实践活动中始终突出压力传导、严格检查督导，坚守已有成果不退步，解决现有问题不迟疑；礼泉县委提出衡量尺子要严、查摆问题要准、原因分析要深、整改措施要实。这些都体现了从严、从实的要求。

五、切实加强对教育实践活动的组织领导

开展群众路线教育实践活动，是当前全党的一项重要政治任务，必须加强组织领导。对礼泉县教育实践活动的组织领导工作，省委、市委和县委都高度重视，从领导机构到工作力量，从任务分工到组织实施，都作了明确而具体的部署，希望认真抓好工作的细化和落实。

礼泉县作为中央确定的联系点，首先是中央党的群众路线教育实践活动领导小组有责任做好这方面工作，要协调和推动陕西省委、咸阳市委特别是礼泉县委，把联系点的教育实践活动搞得有声有色、扎扎实实。对于陕西省委和咸阳市委来说，责任可以说是双重的：一方面要在推动全省、全市教育实践活动面上工作的同时，对礼泉县的教育实践活动要投入足够的时间和精力进行具体指导，及时掌握情况，帮助解决问题，确保联系点每个环节工作方向正确、重点突出、措施有力、效果实在；另一方面要从联系点查摆出来的问题，来反思省里和市里存在的问题，做到举一反三、自觉整改，做到上下衔接、联动整改，不断巩固和扩大教育实践活动的成果。

搞好礼泉县的教育实践活动，责任主体是县委常委班子，第一责任人当然是县委书记。这个责任，是中央赋予的责任，是要当好示范点、当好排头兵的责任。县委书记和县委常委班子每个成员都要发挥带头作用，都要以普通党员身份把自己摆进去，在教育实践活动的各个环节都要有更高的标准，认识上高一层、学习上深一步、实践上先一着，自我剖析不留情面，开展批评要有“辣味”，整改落实动真碰硬，凡是要求别人做到的自己首先做到，凡是要求别人不做的自己坚决不做，以模范行动带动党员干部转作风。在自己参加教育实践活动的基础上，县委书记和县委常委班子同志要深入一线、靠前指挥，既挂帅又出征，敢于负责、敢于担当，把责任扛在肩上，一级抓一级、层层抓落实。第二批教育实践活动强调市县先行、乡镇村和其他基层单位稍后跟进、压茬进行，目的是为了更好地以上带下、上下互动。这就要求镇、村（社区）和其他基层单位的党组织要自觉负起责任，切实抓好学习教育，以扎实有力的措施把活动衔接好、开展好。

分级分类指导是开展第二批教育实践活动的一个重要原则。就礼泉县来讲，参加活动的有870多个基层党组织、l万5千多名党员，每个单位的工作性质和业务特点各不相同，需要解决的具体问题各不一样。所以，还是要坚持从实际出发，一把钥匙开一把锁，有针对性地提出工作要求，防止一刀切、一锅煮。为加强对全县教育实践活动的具体指导，县委建立了县领导“八包”制度，规定每位县级领导包抓1个镇、1个后进村、11个企业、1个重点项目、1名困难党员、2个贫困户、3 个产业示范户、2起信访案件。这样的做法比较实在，希望认真抓好具体实施。在教育实践活动过程中，要注意加强对各类基层党组织活动的指导，探索在非公有制经济组织中开展活动的有效做法，探索在流动党员和离退休党员中开展活动的有效途径，探索对软弱涣散基层党组织先进行整顿再开展活动的有效办法，也为市里、县里乃至全国提供经验。

加强督导是教育实践活动健康开展的重要保障。对于礼泉县的教育实践活动，中央巡回督导组以及省市督导组的相关督导工作正在有序展开，礼泉自身组建了22个督导组。希望各级督导组弘扬认真精神、贯彻从严要求，敢于唱黑脸、当包公，切实把好教育实践活动的质量关。要注意突出重点、抓住关键，加强对县、乡、村各级党组织特别是一把手落实责任的督导，加强对听取意见、对照检查、专题民主生活会、整改落实等重点环节的督导，及时发现问题、有效传导压力。督导组的同志要深入基层，多到一线掌握情况，多到群众中听取意见，面对面地进行督导，共同解决相关问题，促进教育实践活动深入开展。

最后需要强调，现在各个方面的任务都很重，基层工作头绪也很多。要注意加强统筹协调，把推进教育实践活动与落实全面深化改革任务结合起来，与推动经济社会持续平稳健康发展结合起来，与保障和改善民生结合起来，切实做到两手抓、两不误、两促进。要摆布好有限的时间精力，安排好工作布局，既保证改革发展稳定各项重点任务的推进和落实，又保证教育实践活动的进度和力度，防止以各种理由忽视和放松教育实践活动，确保活动扎实深入开展，以作风建设的新成效增添事业发展的新动力。