“我爱正能量”知识产权校园行“微电影”的设计制作

2014-07-08 13:55:39 来源：撰稿：杨帆摄影摄像： ; 评论：0 点击：

　　浙江大学附属中学　高一（6）班
　　研究时间：2013年2月～5月
　　指导老师：施永忠
　　组长：王若昕
　　执笔人：王若昕
　　组员：潘奕诺　罗书研　吕轶凡　戴鹏

　　【内容摘要】当下的中国，盗版横行。我们认为，保护版权的真正力量在于民众抵制盗版的决心。于是我们制作调查问卷，旨在了解民众对于知识产权的认识现状，问卷印制了300份。通过对结果的统计分析，我们发现总体上中国民众产权保护意识较低，对于产权保护的认识度、认同感不高。版权保护并不是有心，有法律就可以做到的，社会经济发展不均衡，使版权保护难以实现。现在可行的措施是提高青少年对产权保护的认识。于是根据前期调查，我们拍摄了宣传产权保护的微电影，采用侦探片题材，纯手工制作，能较好地吸引青少年的关注，使“保护产权，就是保护文化，就是保护自己”的观念深入人心。
　　【关键词】知识产权保护；微电影；问卷

　　知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权。知识产权从本质上说是一种无形财产权，他的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。
　　在经济全球化的今天，知识产权就是维护一国、一企业利益的工具，而在中国却似乎缺乏这样的认识。常常在报纸上看到这样的报道，国外企业在进入中国市场之前，通常采取知识产权尤其是专利权先行的战略，抢先申请专利，以缩小我国企业自主开发技术的空间，从而消除竞争对手。还有许多本属我国的专利却在境外被人抢先申请。
　　而我们的企业却没有做好知识产权的实战准备，极易落入别人精心设计的陷阱。我们有太多的教训和苦头。因此要想在经济全球化的浪潮中成长壮大，就必须加强知识产权的实务研究，学会利用“游戏规则”。
　　提高知识产权的认识，政府不仅应加强知识产权的实务研究，还应该从普遍提高全民的知识产权意识抓起，从下一代抓起，培养有文化、有责任、有担当的年轻一代。
　　记得美国的学校给学生放过一个短篇：《DID YOU KNOW》用一组又一组的数据告诉美国年轻人：“信息时代，时不我待”。而今天的中国我们所生活的社会，是快速而信息化的。大量的资讯以及方便的网络查询为我们的生活带来了便捷，为文化的传播作出了巨大的贡献。但与此同时，不少人利用法律的不普及性，盗用他人的智慧劳动，谋求利益。
　　我们设计了一份有关知识产权的问答卷，并由同学根据自己的情况询问一些家长对知识产权的了解，同时也采访了一些我校的学生对知识产权的了解，很遗憾，我们发现大部分的人对知识产权不甚了解，大部分的学生现在是往往不愿意花钱去买正版。
　　于是我们便开始思考，虽然我们的能力有限，但我们还是希望通过我们的宣传与介绍，能为这个世界做点什么。于是我们参加了这次“我爱正能量”校园活动，利用课余时间，向学校里的同学们宣传知识产权，关注知识产权，从而成为以后坚定的捍卫知识产权的中流砥柱。

　　

　　随着传播的多样性，微电影由于具有很强的针对性，因而深受具有较强求知欲的年轻人的喜欢。而通过微电影，可以把所需要传播的理念与微电影的故事情节巧妙地结合，用精彩的视听效果达到与观众的情感交流，使观众形成对宣传的内容强烈的认同感。
　　现在的中学生对于微电影这一新兴的传媒方式比较感兴趣，基于此同学们通过研究讨论，认为采取这个宣传方式很新颖，再加上我们的同学有参加摄影社的，电影社的，文学社的，有一定的专业优势，因此我们比较了若干个方案后认为利用微电影宣传知识产权较为可行。
　　对象：由于我们是学生的原因，我们主要把宣传知识产权的范围传播到杭城部分中小学（浙大附中高一年级、杭州高级中学高一9班、杭州学军中学高一部分班级、杭州莫干山路小学四年级9班）。
　　内容及方法：由于知识产权涉及的面很广，因此我们找到一个切入口——尊重他人的著作权。制作微电影，利用一个寻宝的故事情节，教育人们不要轻易地篡改别人的作品，尊重他人的劳动成果，从而从一个侧面宣传知识产权。

　　

　　1. 查找资料。去浙江图书馆阅读有关知识产权的书籍，利用网络查询相关各种新闻案件。
　　2. 调查研究。当下的中国，盗版横行。上至百度文库，下至山寨小厂，窃取版权的现象层出不穷。我们小组认为，保护版权的真正力量在于民众抵制盗版的决心。于是我们制作调查问卷，问卷印制了300份：100份发给外来务工工人，回收率86%，100份发给国企高管，回收率94%，100份给高中生、大学生，回收率91%。
　　通过对结果的统计分析，我们发现总体上中国民众产权保护意识较低，对于产权保护的认识度、认同感不高。这一现象在农民工群体中尤为严重。版权保护并不是有心有法律就可以做到的，社会经济发展不均衡，使版权保护难以实现。这是中国特色社会主义在社会主义初级阶段不可避免的一个阶段。

　　现在可行的措施是加强产权保护意识，使青少年对产权保护有较高的认识。我们希望能用一些特殊的方式吸引青少年的关注，使“保护产权，就是保护文化，就是保护自己”的观念深入人心。
　　3．寻找切入点。通过采访15位同学介绍他们对知识产权的认识（相关视频在附件中），了解知识产权保护的现状。由于知识产权的范围很广，我们需要寻找一个切入点。根据前期的信息检索，发现书籍被盗版的情况比较严重，而且盗版书带来的危害对青少年影响也较大，于是我们选择的切入点是——关于正版书籍PK盗版书籍。
　　4. 根据构想，起草知识产权进校园宣传剧本。我们联系学校电影社的同学创作剧本《火焰》（意为我们的活动像一把火焰燃烧，带来不一样的新希望，尊重他人智力劳动的成果，用我们的热情和行动来诠释知识产权），并联系上了一位上海电影学院导演系的何劼老师以及我们的语文老师张包灵子做修改。（相关图片及回复的截图。）
　　5. 寻找演员及拍摄：我们邀请同学及一位十分受同学们喜爱的老师：高一（10）班班主任邓福建老师友情出演。
　　演员名单如下：
　　总导演：王若昕（6班）
　　作家：姚高非（意为“要稿费”）——张洪华（6班）
　　黑客Joker：潘奕诺（6班）
　　历史学家：单子豪（6班）
　　盗版书商：邓福建（10班）
　　正版书商：戴鹏（6班）
　　古人：罗书研（10班）

　　拍摄地点：学校（男生寝室，行政楼，历史组办公室，天文台）、西湖区人民政府、杭州市政府门口（但因政府机关由于相关规定不能随便拍摄，我们只好拍剧外景）、保俶山、百脑汇（数码电子类产品市场）

　　6. 片头的设计
　　当今社会处于信息爆炸的时代，如何既要有利于加强知识产权保护，又要有利于世界各国分享科技进步带来的利益的原则，这是摆在我们面前的一个课题。
　　我们生在一个充满挑战和机遇的时代，它带给我们机遇，也带给我们危机，就是一把双刃剑。我们作为时代的一员，自然要抓住机遇，利用好知识产权这个平台，实现发展，实现超越。

It was the best of times,
It was the worst of times,
It was the age of wisdom,
It was the age of foolishness,
It was the epoch of belief,
It was the epoch of incredulity,
It was the season of Light,
It was the season of Darkness,
It was the spring of hope,
It was the winter of despair,
We had everything before us,
We had nothing before us,
We were all going direct to Heaven,
We were all going direct the other way——in short,
The period was so far like the present period,
That some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil,
In the superlative degree of comparison only.
这是最好的时候，
这是最坏的时候；
这是智慧的年代，
这是愚蠢的年代；
这是信仰的时期，
这是怀疑的时期；
这是光明的季节，
这是黑暗的季节；
这是希望之春，
这是绝望之冬；
我们的前途拥有一切，
我们的前途一无所有；
我们正走向天堂，
我们也正直下地狱；

　　总之，那时和现代是这样相像，以至那时声名最远的某些作家对于他的批评，说好说坏都固执地只用最高级的对比之词。

——狄更斯《双城记》

　　“这是最好的时候，这是最坏的时候；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是绝望之冬……”这句名言带给我们很多的思考，很多的启迪。于是狄更斯《双城记》这段有名的片段便成了我们这段短片的序言，当然我们也希望这部片子也能带给大家启迪。序言也是我们同学自己朗读。
　　7. 后期制作：参加学校开设的选修课学习电影制作的流程，邀请摄影社的同学参与制作。（相关素材资料见附录）
　　8. 各种宣传实践活动

　　（1）请各班班主任利用班队课或自修课的时候放映本宣传电影

　　（2）在学校露天大屏幕放映
　　（3）邀请其他学校的老师在他们的学校放映，如杭州莫干山路小学4年级，班主任王珏。
　　9. 经费安排
　　（1）交通费共20元
　　（2）海报制作20元
　　（3）光盘制作30元

　　
　　要想大家都能普遍接受一个好的观点，光靠文字教育还是很有限的，特别对中学生来讲，枯燥的、教条的文字往往让人提不起兴趣，但人们往往对动态的事物有兴趣，比如电影。根据大部分的中小学生的特点，我们课题小组通过讨论，我们先后创作了5个电影剧本，包括校园型，科幻型，纪录片型，ET胡扯型……最终我们选定了微电影《火焰》。
　　于是我们开始了艰辛的剧本创作，剧本的创作也不是一帆风顺的，剧情不能太复杂，最好短小精干，但太简单，太大众话，也不吸引人，如何做到既要有一定喜剧意外结果，但篇幅又不太长的好剧本，着实让大家费脑子，后来发现现在书店里盗宝之类的书很畅销，很受大人小孩的喜欢，于是我们的“盗宝”之计慢慢雏形了。
　　剧本完成后，演员如何挑选，“近水楼台先得月”，我们邀请自己同班的同学，让我们意外的是一位十分受同学们喜爱的老师：高一（10）班班主任邓福建老师友情出演，我们获得老师的大力支持和帮助，这也极大地激发了我们的创作热情。
　　微电影完成以后，我们在班里播放相关的视频，制作了海报，张贴在校园内，并且通过原先初中小学的同学但现在分布在其他校园的同学们，传给他们视频，并通过他们向他们的同学们传播，星星之火可以燎原。
　　通过本次微电影的制作，我们感到很自豪，因为从编，拍，导，演，录，制作，录音，播放等等全部都是我们同学自己完成的，我们的团队和同学们的互动性非常好，我们的采访活动充分地调动大家的积极性，大家都能积极主动配合，我们的活动感染了我们的老师和同学，同学们和老师们非常的支持，也一直很期待我们的作品。
　　通过这次活动提高了同学们的动手动脑能力，对问题的分析能力，与他人的沟通能力，协调能力，克服困难，挫折的能力，更是极大地提高了大家的学习兴趣，提升大家的主观能动性。
　　不过，这次活动美中不足的是，由于制作的原因，参与的人还不够多，推广的范围还不够大，服装，道具，灯光，声音等方面制作的还不够精美。因此还没达到我们设计剧本时所预计的效果。由于时间匆忙，学业压力山大，我们只能利用有限的时间，有限的摄像器材，有限的人员配置，在有限的空间内，利用有限的知识，制作出一部不到十分钟的微电影，现在回过头来，她很粗糙，还很不完善，但通过这部微电影，宣传知识产权，已经印入同学的脑中，融入同学的血液中，捍卫知识产权，已经在同学们的心里开花结果，这也正是本次活动想要达到的效果。
　　此外，我们还希望通过我们的努力，起到一个抛砖引玉的作用，通过微电影的方式传播正能量让更多的人来关心知识产权这个问题，让我们的祖国繁荣昌盛，实现中国梦。
　　在本次宣传实践活动结束之际，特别致谢浙大附中张慧慧校长，接受我们的采访，可惜当时的照相机出现故障，不能还原张校长的讲话，由于时间紧，无法重新拍摄，对此我们非常的遗憾。感谢课题指导老师施永忠老师的指导！感谢浙大附中高一年级的学生及部分老师积极接受我们的采访和在剧中扮演角色！

　　【参考文献】
　　［1］世界知识产权组织．http://www.wipo.int/portal/index.html.zh
　　［2］中华人民共和国国家知识产权局．http://www.sipo.gov.cn/
　　［3］中国知识产权网．http://www.cnipr.com/
　　［4］吴汉东．知识产权法［M］．北京：中国政法大学出版社，2012．
　　［5］王振清．知识产权经典判例［M］．北京：知识产权出版社．2009．

　　附录1：微电影《火焰》视频