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【双课堂教学·教学实践】语文

我的叔叔于勒


2013-01-17 08:30:01   来源:   撰稿:杨帆   摄影摄像:    ;  评论:0 点击:

实录片段  一、共性主题交流,启迪新的思路(视频01)   设计意图:教师引领学生在自主阅读文本的基础上,结合本文最精彩的细节描写,体会人物内心,感受亲...

 

实录片段

  一、共性主题交流,启迪新的思路(视频01)


  设计意图:教师引领学生在自主阅读文本的基础上,结合本文最精彩的细节描写,体会人物内心,感受亲情与金钱发生冲突时,人性的扭曲,进一步品味主旨。
  师生活动:教师引领学生思考,学生结合自身的认识发表看法,师生互动,生生互动非常热烈。

  二、发散主题展示,组长进行小结(视频02)


  设计意图:针对平台上讨论最热烈的多角度剖析主题,开展课堂的讨论探究,以小组长为中心进行发散、整理、总结,让学生的各种思考得以全面地交流,继而在全班进行结题报告,分享成果。学生在发表本组主题的同时也了解到不同的主题,在说与听的过程中,突破难点,启发新思维。
  师生活动:学生以小组的方式选定一个主题,共同探讨研究,总结归纳出该小组的观点,然后由小组代表汇报分享本组的观点。教师在整个过程中引导学生,组织学生探讨,启迪学生,进行适当的评价。

  三、分享优秀续写,师生共同品评 (视频03)


  设计意图:课前由学生、老师评选出获奖续写佳作,在课堂上请最佳故事情节奖及最受群众欢迎奖获得者朗诵自己的作品,并以自己的视角介绍自己的写作思路,再请投票的同学简述自己选择的依据,这样按照学生自己的感知与感性认识,发动了大部分同学参与到活动中来。最后由教师进行评议,激活学生进一步学习的热情。
  师生活动:课前学生已经完成《我的叔叔于勒》的续写,课堂上由部分学生朗诵自己的续写作品,生生之间共享,教师进行适当的评价工作,激发学生进一步学习兴趣。

  四、总结学习成果,引发课后拓展(视频04)


  设计意图:学生的续写作品都很优秀,莫泊桑的文章在百年之后仍能给当今人们带来启发,这正是名著的魅力,每一篇作品都会带来不同的气息,哪怕是同一篇作品以不同的心情、在不同的时间阅读也会有不一样的感受,希望同学们将本次课所学运用到生活中去,做一个生活上的有心人,多读多思。
  师生活动:教师总结,学生带着课堂收获,进入虚拟课堂继续学习,探
讨。

 


  


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