做个聪明的消费者

2014-05-05 09:36:37   来源：信息管理中心   撰稿：杨帆   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导学

导课：以社会上的一些比较热的侵犯消费者权益的现象用图片的形式展示来作为导课。如地沟油、早产奶、毒校服等。

学生认真欣赏图片，并从中感悟：通过观察图片，大家感悟到什么？

积极举手回答自己的感想。

创设情境，激起学生兴趣，引出本节课课题。

自学：细研教材，精心设计导学提纲，为开展学生自学提供扶手：
1．消费者依法享有哪些权利？
2．怎样营造放心的消费环境？
3．维护消费者合法权益的途径有哪些？

1．根据导学提纲进行自学，对本节课知识有个大致了解。
2．对课本中重要知识点进行圈住，对疑难点做好标注。
3．在自学完后，同桌、小组间可以相互交流。

1．培养学生的自主学习和搜集信息的能力。
2．实现对本节课知识的整体感知，为之后的探究做好铺垫。

检测

1．教师提问导学提纲的问题。
2．规范、纠正学生回答的语言。
3．学生在读的过程中，教师适时检查学生批注情况，及时督促。

1．举手积极回答问题，展示个人自学成果。
2．适时在课本中做好批注和补充。
3．大声诵读自学内容。

1．了解学生的自学情况。
2．规范每个知识点的语言。
3．实现对本节课知识的整体把握。

探究

活动一：回答消费者的“？”
1．展示中学生小王购买运动鞋的经历。

2．展示一些常见的侵害消费者的行为。

思考：小王在购买运动鞋的整个过程中，自己的哪些消费者权利受到了侵犯？

在课本中适时的批注。

引导学生理解消费者所享有的权利，尤其是“相关链接”里的五种权利，并能简单区分清楚。

活动二：解决消费者的“？”

展示一些“消费者自我保护的技巧”。

1．请同学们以小组为单位，共同协商设计几套行之有效的解决方案？来帮帮小王维权。
2．齐读、理解消费者自我保护的一些技巧。

帮助学生掌握一些行之有效的、切实可行的消费者维权的途径，提高学生自我保护的能力。

活动三：消费活动参与者的“？”
展示课本43页漫画、良心油条哥的故事、郑州诚信鸡蛋哥的故事、我是上帝我做主、捏捏族的案例。

学生通过欣赏展示的漫画、人物、案例等，思考：你认为该如何才能构建一个和谐的、放心的消费环境？

使学生明白：消费活动中的生产者、销售者和消费者，都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。

点拨

引导学生归纳、梳理、总结本节所学知识，让学生进行记忆。

1．整体感知，理解记忆。

2．梳理知识，谈谈收获和感悟。

使学生从整体上把握知识间的内在联系，形成知识网络，为解决现实问题奠定基础。同时明确本节课的收获。

评价

根据学情精心选择典型试题。
适时的点拨做题方法和知识。

认真思考、积极回答。

及时做好批注。

反馈、巩固所学知识，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。