陕西师范大学依托“互联网+”提升青年教师教学水平
2017-05-22 16:28:10 来源：陕西师范大学 撰稿：ljz转 摄影摄像： ; 评论：0 点击：
陕西师范大学坚持立德树人，以“互联网+教学”和“互联网+教师教学发展”为抓手，以青年教师教学中存在的问题为突破口，依托“互联网+”全方位服务青年教师教学水平提升。
——建设“互联网+教师教学发展”软硬件平台，助力青年教师教学能力发展。一是建设“互联网+教师教学发展”软硬件平台，实现青年教师的教学能力培训、教学观摩、教学录制、教学模式创新实践、专家点评、教师互评、教学反思、自动测评等功能；构建起教师教学发展多元化评价方式及质量监控体系。二是利用新媒体技术，形成“人人皆学，处处能学，时时可学”的教师教学发展泛在学习环境，定期推送教育教学理念、教学技巧、优秀教学设计案例等内容；利用直播平台让教师教学发展突破地域限制，实现培训资源共享；建立“互联网+教师教学发展学习共同体”，实现个性化指导与咨询服务。
——创新“互联网+教师教学发展”理论体系和培训模式，科学指导青年教师教学能力提升。建立了教师专业发展和教学能力提升相互融合的“互联网+教师教学发展”理论体系架构，提出规范的教师教学发展内容体系；充分利用“互联网+”时代碎片化、泛在学习的优势，探索形成了强化理论学习和应用实践的“互联网+教师教学发展”三阶段PAA服务模式，即介绍（Presentation），采用面对面培训，专家引导学习相关理论与技能学习；内化（Assimilation），基于iMOOC网络平台，采用结构化控制学习流程，按周设计学习内容及实践任务，主要包括在线自学、教学实践、同侪互评、专家点评和教学反思；顺应（Accommodation），采用面对面培训和个人展示相结合的方式，主要任务是解决参训教师在理论学习、教学实践过程中的个性化问题，并分享教学心得与体会。
——以应用推广为抓手，全面提升青年教师“互联网+教学”的应用实践能力。以翻转课堂教学等混合式教学应用实践和MOOC、SPOC等网络课程建设为抓手，采用专题培训、科技与教学论坛、教学沙龙及个性化指导等服务形式，全面提升青年教师的“互联网+教学”能力：一是教师个人自主设计制作微课解决方案，让每位老师制作微课就像制作课件一样简单；二是基于教学重构的翻转课堂教学，让以学生学为中心的教学从理念到实践都有章可循；三是自主研发了课堂互动系统，让每个学生的手机成为课堂学习互动的利器，课堂互动不再成为青年教师课堂教学的难题。实践证明，有效的“互联网+教学”在提升教学质量的同时，也为青年教师节约了大量的科研时间，让青年教师的教学从重复的“体力劳动”转变成了能有效促进学生知识、能力和创新思维及能力发展的“脑力劳动”。
——设立教学模式创新与实践青年专项基金，促进青年教师教学学术发展。采用线下研讨、线上“互联网+教师教学发展”学习共同体的形式，指导青年教师申报书专项、界定教学问题、选择合适的教学模式、设计教学、制定研究思路及路线、解决教学实践中的问题，同时指导教师收集、分析教学数据，凝练形成教学成果。教学模式创新与实践活动在促进青年教师教学能力提升、实现教学学术发展的同时，也成就了一批青年教师成为相关教学模式应用实践的指导专家。
（责任编辑：薛晓强 审核：刁巧燕）
分享到：
收藏
收藏