《环境保护》教学设计

《环境保护》教学设计

西安市第八十九中学    董啸

三维目标：

知识与技能：

①了解有关环境污染和环境保护问题的基础知识；

②了解大气污染、水污染、土壤污染的危害、污染的种类及防治措施。

过程与方法：

①通过分组讨论等形式，创造平等开放的课堂气氛，培养学生的参与、创新意识和合作、探究精神，引导学生关注环境问题、了解环保知识；

②通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

情感、态度与价值观

①对学生进行可持续发展观的教育，使学生认识到保护环境就是保护我们的家园，培养学生历史责任感和使命感。

②使学生懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。引导学生关注环境问题，使学生认识到保护环境的责任感和使命感，使学生养成爱护环境的良好行为习惯。

③通过学习使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身，教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。

教学重点：

了解环境保护的相关知识及环保的重要性，使学生形成环保意识。

教学难点：

环境污染的成因及防治污染的措施

教学方法：

直观演示法、活动探究法、集体讨论法

教学准备：

多媒体课件、图片、学生通过网络查阅有关环境保护的资料

教学过程：

同学们，大家都知道，如今在世界范围内荒漠化日趋严重，地球环境是越来越恶劣。环境保护已是当今人类社会一个沉重的话题。

多媒体展示环境污染状况，通过展示环境污染的图片引入新课，并让学生认识到环境污染的。

1．通过PPT将优美的风景图片展示给学生，让他们感受大自然中的青山绿水、鸟语花香、遍地绿色、瓜果飘香、景色优美。

                     

                  

2．展示另一组图片，这些图片展示了我们生存的环境严重遭到了污染和破坏。让学生感受我们的社会在发展，科技在不断进步，我们破坏环境、浪费能源的步伐也在不断加快，社会上有很多这样的不和谐音符。

      

                                          

【思考与交流】

1、同学们你们从以上图片中上发现了什么？看完了以后有什么感受？

2、结合自己查阅的资料归纳总结，什么是环境污染？环境污染有哪些类型？

学生讨论，师生共同总结。

【板书】一、环境污染

     1、环境污染的含义：

环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。

2、环境污染的分类：

常见的环境污染包括：水污染、大气污染、土壤污染等。随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家。环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。根据不同的分类原则环境污染分为：

（1）按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染

（2）按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

（3）按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

【探索与发现】

1、请同学们根据自己查阅的资料，结合所学的知识，分组讨论并探索常见的大气污染、水污染和土壤污染产生的原因，并将污染的产生原因写在卡片上。讨论结束后每小组派一个代表，陈述自己的观点。并指出人类的哪些行为会造成环境污染。根据学生的讨论结果归纳环境污染产生的原因。

【板书】3、环境污染产生的原因

（1）大气污染：

当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。大气污染的形成原因：

①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中；

②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘。

（2）水污染：

由于废水排放，使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值。水污染的来源：

①工业污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的渗漏；④化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。

（3）土壤污染：

如果进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，就会引起土壤质量下降，这种现象叫做土壤污染。土壤污染的来源：

①城市污水、工业废水的污染及危害（汞、铅、镉、砷、酚、CN^-等）；

②固体废弃物以日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响其中微生物的活动。

③化肥、农药的污染及危害（磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染）。

【探索与发现】

2、请同学们观察以下图片，并结合自己查阅的资料，小组交流并归纳环境污染的危害。请同学们结合自己所查阅的资料举例说明。

利用多媒体向同学展示一些比较突出和严重的环境污染问题：

                             

           

【板书】4、环境污染的危害

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。

（1）对人体健康的危害

环境污染对人体的危害是多方面的，主要表现是呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。

比如，1952年12月5～8日英国伦敦发生的光化学污染,几天内夺去几千人的生命。大量研究资料表明，环境污染是导致癌症发生的一个极其重要的原因，依靠全社会的力量，采取综合措施、有效地治理环境污染，是癌症综合预防措施的重要组成部分。

（2）对植物的危害

当污染物浓度较高时，会对植物产生严重危害，使植物叶表面产生伤斑，或者直接使叶枯萎脱落；当污染物浓度不高时，会对植物产生慢性危害，使植物叶片褪绿，或者表面上看不见什么危害症状，但植物的生理机能已受到了影响，造成植物产量下降，品质变坏。

（3）天气气候影响

①减少到达地面的太阳辐射量，大气污染严重的城市，会导致人和动植物因缺乏阳光而生长发育不好。

②酸雨能使大片森林和农作物毁坏，能使纸品、纺织品、皮革制品等腐蚀破碎，能使金属的防锈涂料变质而降低保护作用，还会腐蚀、污染建筑物。

③在大工业城市上空，由于有大量废热排放到空中，因此，近地面空气的温度比四周郊区要高一些。这种现象在气象学中称做"热岛效应"。二氧化碳能吸收来自地面的长波辐射，使近地面层空气温度增高导致"温室效应"。

（4）全球三大环境问题：

从80年代起，酸雨、臭氧层损耗和气候变暖这三大全球性环境问题，使地球面临着新的严峻挑战，并严重威胁着人类的生存。

【思考与交流】

通过以上探究和交流，我们已经知道了环境污染的巨大危害，那么接下来我们该怎么做？提出对环境污染提出治理方案。师生共同总结：

【板书】二、环境保护

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

1、环境保护的方案

（1）大气污染的治理

     大气污染的防治首先要改变能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局，减少污染物的排放，从根本上解决大气污染的问题。再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。

（2）水污染的治理

对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。

（3）土壤污染的治理方法

土壤污染的治理，主要是要对固体废弃物回收利用、加强对白色污染的管理，对于垃圾分类回收。

【学生活动】怎样做才是良好的环保生活方式呢？这样的生活方式会有怎样的环保效果？说出来与大家分享。

2、环境保护的做法

环境污染的发生，不仅是因为不合理的生产方式，也与我们每一个人的生活密切相关。比如，如果我们少用甚至不用塑料袋，那么白色污染就会消失，垃圾分类，既可以减少污染，也可以节约资源；如果我们每一个人都能关注环境保护，那么我们的环境都会发生改善。所以，从现在开始，从我做起。

同学们，让我们行动起来吧！地球家园的美好未来，就掌握在我们每个人的手中！保护我们的环境，保护我们的地球！

【课后作业】：做一份环保小报和一份环保倡议书，并在自己所住的社区做一次环保宣传活动。