化学教研组活动简报（第2期）

2015-04-10 11:01:51   来源：教师发展中心   撰稿：杨锦   摄影摄像：董啸    ;  评论：0 点击：

西安市第八十九中学

化学教研组

工  作  简  报

 第二期

  主 办：西安市第八十九中学化学教研组

陕西省西安市第八十九中学化学教研组

教研活动简报

（第2期）

主 办：西安市第八十九中学化学教研组       

2015年4月8日下午，根据西安市第八十九中学教师发展中心安排，化学教研组进行校本教研活动，教研活动由陕西省首届学科带头人培养人选董啸工作坊坊主董啸主持，全体化学老师参加了本次教研活动。

一、青年教师杨锦说课

杨锦老师说课的内容是人教版高中化学必修2第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》的第1课时­——乙烯。说课内容主要是围绕以下6个方面进行：

1.教材内容的分析

本课时从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习乙烯的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。着重介绍乙烯的分子组成和结构、乙烯的性质和重要的有机反应类型——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，在介绍乙烯的结构时，与乙烷的结构相对比，突出乙烯碳碳双键结构；在介绍乙烯的化学性质时，紧密联系乙烯的分子结构，特别是抓住乙烯分子中碳碳双键中的一个键易断裂这一特点分析乙烯的加成反应。最后通过乙烯聚合反应介绍乙烯及制成品的用途。

2.学情分析

学生刚刚接触有机化学，对物质结构与性质的关系比较陌生，对物质的空间结构不了解，对有机反应的产物的判断和书写有机物结构简式比较困难。

3.教学目标

①了解乙烯是石油分解的产物；

②探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，

掌握加成反应；

③了解乙烯的用途(乙烯于人类生活的意义)。

4.教学重、难点：乙烯的加成反应、乙烯结构与性质的关系。

5.教学过程：

【新课引入】PPT展示图片：水果、塑料餐具、供水管材、围巾、橡胶热水袋

【讲述】简单介绍乙烯与这些物质的关系，并介绍乙烯的来源。

【提问】乙烯到底是怎样的一种物质呢？

PPT展示一瓶乙烯气体的图片，并介绍乙烯的物理性质。

【科学探究】观看石蜡油分解及产物性质探究的实验视频。

让学生带着问题观察实验现象并思考，对实验视频中的相关现象进行提问，培养学生的概括能力。然后与乙烷的结构作对比，讲解乙烯中碳碳双键的形成过程，同时推导出烯烃的概念。并说明乙烯是最简单的烯烃化合物。通过乙烯的球棍模型讲解乙烯分子的空间构型，让学生明确乙烯的结构特点。同样在学习乙烯的化学性质时也与乙烷的结构对比。然后就是进行课堂练习，巩固所学知识。教学过程中充分应用对比学习法，让学生了解对比学习法在化学学习中的重要性。

6.教学反思：

本教案设计的知识主线是：物质的结构性质用途；并通过与乙烷结构和性质的对比来学习乙烯的结构和性质。让学生了解对比学习法在化学学习中的重要性。从教学效果看，学生反响总体还不错，课堂气氛较为活跃，基本达到了预期目的。这节课的不足之处在于课堂容量较大，例如乙烯的聚合反应可以不用在第一节新课上讲解，因为学生对加成反应还没有完全融会贯通，此时，又抛出聚合反应，会使学生理解起来更难。另外就是与学生互动得不是很频繁，这也是新老师在今后的教学过程中要注意的地方，尽量还课堂于学生，教师只是课堂的引导者。

二、听课老师点评

1、徐彬老师：

①这节课基本上按课本的编排走，对于石蜡油的分解及其产物

性质的探究实验，可以放在介绍完乙烯知识后来讲，这样处理可能会更好一些。

②讲乙烯的空间结构时，最好采用教学模型。

③对于加成反应可以在拓展一点，比如：对称的加成，不对称

的加成等。可以充分利用教室的布局，让学生进行问题的讨论。

2、董啸老师：

优点：语言表达好，思路清晰，多媒体展示好，重难点突出，

教材熟悉，体现知识形成的过程。

问题：

①乙烯的物理性质讲的太快(可以与甲烷的物理性质做对比)；

②要引导学生观看科学探究的实验视频，时不时的加以点拨；

乙烯的空间结构讲得过多；

③与学生互动得不是很频繁，可以多举一些学生日常生活熟悉的物质，让课堂更生动一些。

④对课堂纪律的把控方面还要多加注意。

三、校本课题的选题

校园网上公布的校本课题，化学教研组的选题是“提高中学化学课堂教学有效性的策略研究”

要求：化学教研组每位成员提供不少于2篇的教学设计，PPT课件和1篇有关化学课堂教学有效性的论文。

四、教材整合

人教版高中化学必修2第二章和第三章的知识与选修4和选修5的知识有些重复。有关教材的整合问题待商讨后在做安排。

五、教研主任闫立波同志讲话

1.鼓励化学组成员在业务上继续努力，积极探索。

2.积极组织化学教研活动，将工作落到实处。

3.望各位老师积极完成校本课题《提高中学化学课堂教学有效性的策略研究》的研究，按时提交研究成果。

六、总结交流

教研活动最后，所有教师就学校和教研组的工作计划，结合自己的实际情况进行了积极的交流。