染色体数目变异（物理模型）

2022-10-20 15:49:00   来源：   撰稿：黄笑君   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

内容：染色体数目变异（物理模型）

授课教师：黄笑君

单位：西安市第八十九中学

一、教学目标

1. 说出细胞中染色体组的组成和数目

2. 构建细胞染色体组成的物理模型

3. 说明染色体数目变异的类型

二、重难点

重点：通过构建物理模型说明染色体数目变异的类型

难点：细胞中染色体组的计数

三、教材分析

本节微课的内容涉及人教版生物必修二教材中第五章第二节《染色体变异》中的染色体数目变异这一知识点。在本节，学生基于对三种可遗传变异的初步认识，将对染色体变异的类型进行深入的理解和学习，以染色体组概念的建立为依托，说明染色体成组的数目变异，并为染色体变异应用于育种的学习做铺垫。

其中，染色体组的概念和计数是一个难点，本节微课将采用模型构建的探究式学习法突破此难点，并充分发挥模型的价值，动态演示出染色体数目变异的不同类型，促使学生直观地理解各种染色体变异，并结合“基因在染色体上”这一内容进行变异类型的分析。

四、学情分析

学生在第二章的学习中，已对果蝇体细胞的染色体组成有了初步的认识，能熟练辨认细胞减数分裂中的同源染色体和非同源染色体，这将有助于染色体组概念的建立。

但进行非二倍体生物的体细胞染色体组计数时，还存在有极大的障碍，染色体成组增减的变异过程也很难单纯地通过静态图像去理解，故借助模型展开教学。

五、教法学法

模型法、演示法、发现法、练习法

六、教学过程

七、习题设计

1. 图示细胞含有的染色体组数目分别是(　A　)

A． 5个、4个

B． 10个、8个

C． 5个、2个

D． 2.5个、2个

2. 利用模型演示出染色体结构变异的各种类型

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