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一、针对微课进行认识加深。（通过论坛讨论）
第一部分：
同学们好，今天这节课我们来学习熔化和凝固的知识。
同学们课前通过学习微视频，针对老师提出的两个问题在论坛进行了积极的回复（论坛截图）。
看了大家的回帖，我发现熔化的熔字有三种不同的写法（出现熔、融、溶三个大字）。
 
那么请大家说说这几个字哪个是我们物理学中熔化的熔字（学生回答）？这个熔字恰好体现了物理上的熔化特点是加热不加水，（出现冰糖葫芦、糖水罐头两个图）哪个是物理上的熔化？
（展示学生优秀回帖截图）这个学生的回帖对物理中熔化这个问题的理解是非常正确的。
第二部分：
课前，同学们在微视频的指导下做了冰的熔化实验
 
通过这组数据我们做了一个熔化曲线，发现它和微视频中展示的蜡的熔化曲线是不同的，冰的熔化曲线中有一段是吸热但温度不变的过程，其他的固体在熔化过程中是否也有这样的特点呢？
 
下面，我们一起进行实验探究，探究一下固体熔化的特点。
首先，我来介绍一下实验器材，每组试管中装着一种白色的粉末状固体，但各组的固体种类可能不同，还有铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯，两种测量仪器：温度计和秒表。
下面我们来组装仪器（展示组装图，写有注意事项）。（打开课堂监控首页面，学生开始记录数据后，随机打开看一下学生的进度，及时提醒、纠错。）
进行实验：
（1）两个同学为一组，一名同学记录时间，一名同学读取温度计示数，并观察固体的状态，记录时间的同学也同时负责记录温度计示数。
（2）在烧杯中加入热水预热，同时观察温度计读数，当达到40℃时点燃酒精灯加热，开始计时，实验员每隔30秒报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表。
（3）当温度计读数达到60 ℃时停止实验。
 
现在绝大多数同学都做完了实验，请同学们整理器材、处理数据、画图（课前给学生交代好，分工到人）
（使用课堂控制调出画得好的蜡的学生平板页面）这个熔化曲线与微视频中所给的熔化曲线是一样的，说明同学们做的这个实验是成功的！
（使用课堂控制调出画得好的海波的学生平板页面）大家注意，这个熔化曲线与同学们做的冰的熔化曲线非常相似，现在我们大家一起来观察、分析一下这个曲线。看看它在熔化过程中有什么特点。
为了分析方便（拿学生本），我给曲线标上点、分成段，我们逐点、逐段进行分析。
 
第一段AB段，是固态，是吸热升温。
BC段，吸热、温度不变，是个熔化过程，这个不变的温度我们称它为熔点。CD段是液态，吸热升温。
根据我们刚才的分析，请同学们回答这种固体在C点时，是固态呢？还是液态？（学生回答） B点呢？（学生回答）
我在BC之间任选一点，它是处于什么状态呢？（学生回答）
你能否根据熔化曲线中的熔点，对照课本中第56页中的晶体熔点的表格，查一查它是哪种晶体？
通过以上讨论，你能不能总结、归纳出晶体，晶体熔化的条件。
晶体熔化的条件：达到熔点，不断的吸热。
物理学上，把在熔化过程中只要不断吸热，温度就不断上升，熔化过程中没有固定的熔化温度，这类固体称为非晶体。
了解不同晶体的熔点不同，是物质的一个基本特性通过这一特性找到我们今天实验的固体晶体种类。
例题分析：
把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化?
第三部分：
知识小结（填表）
第四部分：课堂测试（根据单题统计中的图和错误率排行，点评讲解错误率最高的一道题）
1．下列现象中，不属于熔化的是：（ ）
A．－40℃的固态水银变成0℃的液态水银;
B．冰变成水
C．食盐放入水中化成盐水;
D．玻璃在高温状态下变成液态玻璃
2．炎热的夏天，放在碗中的冰棒慢慢的熔化，在熔化的过程中冰棒的温度（ ）;
A．降低
B．不变
C．升高
D．先降低后升高.
3．纯铁的熔点为1535℃，如果液态铁中存在有固态铁块，则此时（ ）
A．液态铁和固态铁的温度都是1535℃
B．液态铁的温度高于1535℃
C．液态铁的温度低于1535℃
D．固态铁的温度低于液态铁的温度
4．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间（ ）
A．有些冰熔化成水使水增
B．冰和水的数量都没变
C．有些水凝固成冰
D．以上三种情况都可能发生
5．图1是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（ ）
A．海波在BC段没有吸热
B．海波在CD段是气态
C．海波的熔点是48℃
D．6min时海波已全部熔化
6．物质在吸热的过程中( )
A．温度一定是上升的
B．温度不一定上升
C．如果是晶体，温度就一定不上升
D．如果是非晶体，温度就可能不上升
第五部分：布置网上反馈作业
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