幸福英语 快乐人生

2017-11-24 08:12:47   来源：高中学部   撰稿：刘琳 段福宁   摄影摄像：李茹等    ;  评论：0 点击：

幸福英语  快乐人生

          ——西安市第八十九中学英语组教研组活动

2017年11月22日下午西安市第89中学英语组和广西南宁一中的英语教师们在西电教室进行了一次关于两校英语教学的别开生面的深刻研讨。

 在李书记的介绍下，我校英语教研组组长段福宁老师——全国中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目获得者，展示了她在此次教研组会议上跟两校英语教师分享的主题——做幸福快乐的英语教师——对教师正面情绪培养

    首先段老师以一则短信引出教师职业的来自方方面面的几种苦，在日常职业工作与个人生活方面总会有各种负面情绪像病毒一样侵袭着教师的身心，而正如亚里士多德的话，幸福与快乐是人追求的终极生命价值。作为外语学习者的未成年学生，需要在正面情绪的氛围下，通过语音去感受背后所传达的方方面面的信息，这样不仅利于学生的身心健康，同时也利于第二门语言的习得。作为教师，我们应始终铭记自己的责任与使命，提高情商和教育机智，无论生活中发生什么事，适时地调整情绪，尽最大努力给学生带来积极的情感体验。教师提升自我的过程：“育己”的过程也是育人的过程，这个过程不仅提升了教师提升了教育教学质量，同时也提升了自己的生命质量。

其次段老师讲到关键处：用氛围提升效率的尝试和探索。应根据学生的特点和需求，从教学目标出发，采用学生乐于接受的教学方法。从导入要新颖，吸引学生兴趣；课堂上教师形象要得体，语言要生动，幽默，精神状态应饱满；应灵活根据学情，用教材教，而不是教教材，切忌照本宣科；应注意培养学生的能力，学会适时的 “踢皮球”，放手给学生展示自己的机会，并且应发现后进生身上的亮点。段老师播放了她所带的两个班的视频，学生根据年级不同课前用PPT展示不同内容，日常的duty report的点滴，充分调动学生学习英语的积极性，主动性与学习兴趣。最后，段老师提出，作为教师应巧借各种外力来提升自己的教学效果，这种外力来自领导，同事，家长，朋友，媒体，学生。

来自西安市89中学英语组的老师和南宁一中的老师各自谈了对聆听了段老师关于教师正面情绪这一话题的理解。刘静老师结合自己高三教学实际谈了关于山不转水转，教师应保持面朝大海，春暖花开的正面心态，并将这一积极心态传递给学生，让学生在积极快乐的氛围中学习与成长。刘琳老师结合自身高一教学实际谈了关于一名新入职英语教师如何培养学生学习兴趣的方法和感悟，应严与爱结合。鱼秀云老师补充刘静老师提出的教学应“山不转水转”，提出“山不过来，我就过去”教师应主动在日常教学点滴中帮助学生理解每一个知识点；杨春兰老师提出：段老师的坚持听写单词和每个年级不同任务设置的duty report值得借鉴。南宁一中的英语教师也就教师正面情绪影响课堂教学和学生学习效果和健康成长这一话题，结合自己教学实际畅所欲言。

  本次教研组活动，两校英语教师敞开心扉，坦诚交流，收获满满，我们更明确了作为一名外语教师获取幸福快乐来自职业生涯的每一天，每一节课，每一个学生；我们事业的成就感来自每一个学生的成长与成功；我们坚信用我们内心的那片阳光和有效的教学理念肯定会点燃每一个学生幸福快乐的人生！