华应龙来了，他说会读书才能教好书

2020-05-19 16:00:34   来源：   撰稿：教师发展中心录入   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

5月15日，江苏省“‘教海探航’专家型教师发展培训班”（简称“培训班”）进行了今年第五次线上集结。全国著名特级教师、正高级教师，北京第二实验小学副校长、教育部小学校长培训中心兼职教授华应龙围绕“教好书了吗？”“读了哪些书？”“怎样才会读书？”三个方面内容，向培训班学员做了“会读书才能教好书”的专题讲座。

作为化错教育的倡导者，华应龙认为“化错是做思想的魔术”，而“读书可以种下思想的种子”。

华应龙表示，阅读应该是教师的第一修炼，更应该是教师的一种责任。教师要合理安排好自己的读书时间，工作很忙不是不读书的理由。“教师真的辛苦，确实少有闲暇。我教过乡村小学、中学，教过县城实验小学，现在在首都最核心区段的小学工作，对学校教师的忙碌深有体会。”反过来说，正是因为教师没有去读书学习，所以才导致了他工作繁忙的状态。

华应龙通过胡适、梁启超、王阳明、培根等古今中外名家大咖对于阅读的理解，认为阅读不仅仅是教师的一种责任，还是一种救赎和创造。教师需要读他人的文字，想自己的问题。“闭门正是开卷时，人间最乐是读书。”只有通过大量阅读，教师才能分辨出哪些书用心读了却无用，而哪些书无心去读却很有帮助。

主题讲座之后的互动环节，学员代表吴巧、刘晶、董琪、周炼就自身在阅读学习以及在实际教学过程中遇到的具体问题，与主讲专家华应龙教授进行了交流讨论。

平时，我们读得较多的书大多是教学经验的总结或是教育教学管理方法的指导，缺乏一定的理论指引。而理论性较强的书籍往往距我们有一定的距离，理解起来有一定的难度。那么我们如何读一些理论较强的书籍呢？

很多教师会出现这样的困惑，我们的教学需要理论方法的指引。

首先要选择“好书”，值得读的书。有些书是不值得我们读的。选择书籍的时候，我们要关注出版社，比如“人民出版社”等。其次要做有心人，把发现的好书记录下来。我年轻的时候就在泥土墙上进行记录并发稿的。当然，我们在阅读书籍、论文的时候可以多关注文献综述，其中也有很多值得读的好书。

当然，读书的过程也需由易到难，可以选择朱永新的《我的阅读观》其中就有关于“如何阅读一本书”的方法指导。以及《如何阅读一本书》等书。掌握了一定的读书方法，再读一些理论较强的书籍就比较容易接受了。

成为一个好教师可能需要面临很多的挑战，就拿疫情期间的学习生活来说，就给教师的教学带来诸多困难。那么到底什么样的学习方式与学生的核心素养最相匹配呢？您觉得怎样的学习方式能让数学学习真正发生，真正有利于学生核心素养的发展呢？

这是一个这段时间大家都在关心的问题。怎样的一种学习方式是比较理想的状态呢？这也是我在疫情期间思考的问题。我想如果平常的教学能将孩子的阅读能力培养出来，那孩子们在疫情期间在家中阅读能有多好。提高阅读的能力关系着每个孩子的进步，所以我和我的工作室成员们在抗击疫情期间做了一件事——学生的数学阅读推荐。通过实践研究，我们发现大家对于阅读重视程度的还不够。因此要说怎样的一种学习方式有利于学生核心素养的发展，那就是让孩子从阅读中学会学习。

华教授能否给我们学员推荐一些关于理论上所需学习书籍的相关推荐和建议？

首先，从学科的角度，必须读好《课程标准》，借助《课程标准解读》读透。其次，建议读一读《道德经》，这类经典的书籍，要有反复读的决心。再次，可以读读王健的《超越性思维》，对思维方式的丰富和改变有好处。当然，在讲座中也和老师们分享了很多自己的阅读内容，如《如何阅读一本书》《我的阅读观》《一分为二》《哲学的邀请》等等。老师们只要明确一点：你认为重要的事情就一定有时间做！希望各位学员老师们能将阅读看作是重要的事情，希望各位学员老师们在各自的工作岗位中，能够在阅读中习得更多智慧，并将此运用到我们的教育教学实践中来。

2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出了对广大教师的“四个统一”要求，其中有一条是坚持“潜心问道和关注社会相统一” ，这也是作为一个好教师需要努力的方向，请问华教授您是如何理解这句话的，在实际教学中应该如何具体实施？

我觉得教师首先要有一个明确的目标，例如几年之内你想成为怎样的教师？这不是一个功利的问题，而是我们前进的目标，是教师们接下来前进的动力，让教师们的才华得以储备和绽放。在我刚工作时，觉得把书教好就行，后来意识到教书和育人其实是辩证统一的。我多年的的体会是：“人育好了，书也好教了！” 作为一名教师一定要有追求、有目标，没有目标就无法达成习近平总书记的“四个统一”要求，有了目标才能使教育思想与内涵更好地绽放。教师教书绝对不仅是教知识，我做了班主任才知道育人同样重要，甚至教书的同时就要育人，把人育好书也一定能教好。