春风化雨 润物无声 (四)

2016-11-03 18:05:40 王楠 薛兰芳

    几十年的教育教学经验告诉我,班级是学生进行学习活动的主要场所,更是每位学生学习和日常活动的第二家园。如何让学生对班级有感觉,能安心地在这个里学习生活,这很大程度上需要班主任带领学生对班级进行合理有效的班级文化建设。所谓班级文化建设,简单说就是:对教室进行合理的布置,化教室环境,并注入班级特有的文化内涵,同时关注学生的发展需要。这应是班主任须加以考虑的工作内容之一。班级文化建设的重要性在于:一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,它具有自我调节、自我约束的功能;良好的班级文化有助于班集体建设;在班级文化建设中去塑造学生、锻炼学生、熏陶学生,无疑比单一的说教效果好的多,而且其影响是深远的。

下面我就简单谈一谈在班级文化建设方面的一点浅薄的心得体会。

一.要做好充分的准备工作。

    首先对学生进行思想动员,阐明班集体这个的概念,倡导学生大力参与,为班级建设出谋献策;

    其次,是组织学生选择班风和学风的口号,并制定班级公约。我的做法是把一些常见的口号打印在一张纸上,让学生阅读并推荐自己喜欢的,并让同学们在班风、学风、班级文化和个人作风这四项各提出若干建议,写在纸上交给我,由我整理后打印在纸上,广泛征求各方意见然后生效。

二.实施阶段。

1.  分区

    我把班级分成若干个区,分别是学习区(在前门区域、前黑板及靠前门处和学生座位区域)、阅读区、活动区(学生座位后的空地、后门两侧的墙壁),卫生区、班主任寄语区等。

2. 确定各区的布置内容

    学习区:名言警句(在两侧墙柱),标语(横梁上)学习园地及装饰图片区(在面向黑板左右两侧),卫生角、图书角设置在教室后方的一角,光荣榜、班级管理制度分别占据黑板(后面),学风口号(“我相信、我出色、我拼搏”,“重在坚持、贵在坚持、成在坚持”张贴在教室的横梁上),讲台桌有鲜花装扮,(以整洁为格调,上贴班级座位表和班干部名单)。

活动区:黑板报,班训(即班风口号,团结互助,和谐共勉;严谨求真,拼搏奋进。十六个大字,班训“创最好班级,做最好自己”八个大字张贴于教室醒目的地方),

     班主任寄语区(侧面)——今天的付出,一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心,通过自己脚踏实地的奋斗,你心中的理想就一定能够实现,我相信,你们的青春会因为你们的不懈的努力而绚烂。

3.制作和张贴

   能手工制作的,尽可能发动学生参与,锻炼学生的动手能力和参与意识,而有些只能依靠现代化设备了。至于张贴,考虑到安全问题,低的由学生张贴,高的由我和学生共同来贴,学生负责扶住椅子以确保班主任安全,体现了师生间的情谊,倍感温馨!

三.班级文化建设取得的体会

    1、班级文化建设为学生创造了良好的学习环境。熏染和督促比较起来,尤以熏染重要。教室是学生生活和学习的地方,良好的班级文化建设可以给学生提供一个良好的自然和心理环境,提高学习效果,提升学生归属感。

    2、班级文化建设有效提升了学生的集体荣誉感。通过亲自动手,小组的评比,将学生取得的成绩以小组的形式展示出来,使学生品尝到成功的喜悦,树立自信和集体荣誉感,增强班级的凝聚力。

    3、班级文化建设体现了教师教育思想、教育方法、管理艺术。班级文化建设是一个教师教育思想、方法与技巧的体现,反映了教师的工作方向,并使班主任工作有章可循,有始有终。教师进行班级文化建设时,增加了与学生家长的沟通,减少了学生的逆反心理,变成师生齐心协力完成某件事,拓宽了沟通的桥梁和途径,在活动中收到了教育效果。

    4、班级文化建设还为教学提供了辅助作用,为课内知识向课外延伸、拓展开辟了场地。

四.教室文化建设应注意以下几点:

   1、不要红红绿绿,杂乱无章。颜色给人强烈的刺激,只能引起情绪上的不快,杂乱无章也从感官上给学生以不良的影响,不是教室里应有的气氛。

   2、不要形式主义,应付检查。如出墙报或专刊,把它挂得高高的,不戴望远镜就无法浏览,只能应付上级检查,宣传教育的目的根本无法实现,出了专刊也形同虚设,没有任何实际意义。

   3、不要千篇一律,没有变化。如墙上都是那几句老掉牙的“标语”,缺少新鲜感,就不能引起学生的兴趣,也不能起到应有的教育作用。

   4、不要越俎代庖,包办代替。教室文化建设本身就是一个很好的学生自我教育和实践锻练机会。如果由教师包办代替就使学生失去了一个宝贵的机会,而且势必影响教育的效果。

只要班主任真正重视教室文化建设,认真搞好教室文化建设,那么教室文化一定会像春雨一样,发挥出它特殊重要的作用。