2014年中考阅卷反馈之一

2014-09-24 16:58:12   来源：教务处   撰稿：杨萍   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

    2014年中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都体现了陕西省中考报告会“适当调整，平稳过渡”的思路。试题整体难度较2013年基本保持一致，难度稍有增加。全卷共23小题，满分为120分。①积累和运用部分共6小题，计17分。②综合性学习部分共1小题， 4个子问题，计7分。③阅读部分共四大题，15小题，计46分。④作文部分共1小题，计50分。试题结构由“积累运用”、“综合性学习”、“阅读”和“写作”四大板块构成，和2013年中考语文试卷结构一致。2014年陕西中考语文试卷在总体保持平稳的基础上，题型和考点变化较少，难度适中，题量适中。

   说明：阅读共计为46分，约占全卷总分的38.33%;写作为50分，约占全卷总分的41.67%。阅读和写作分数合计为96分，约占全卷的80%。

　　2.难度预估

   整卷难度保持在0.65左右。容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为4：3：2：1。　　

一、积累与运用试题分析

　　2014年积累与运用部分题型稳定，考查比较全面，既注重对基本语文素养的考查，也注重关注社会热点。特别强调：近五年来积累运用板块试题题型一直不变，考查内容还是常用字词字音、字形、词义、默写、语段修改、名著阅读。字音、字形、词义理解题目所选词语均来自语文课本和《陕西省中考说明》，命题人兼顾了陕西现在使用的两个版本语文课本中的词语。在命题时没有出现偏词怪词，但是命题人紧紧抓住“易错”这个点，试题中或多或少出现了“挖坑”词语。考试在备考时可根据这一特点精心筛选词语，加强记忆。诗文默写试题1—7题任选5道，8—10题任选一道，是选作题型。显然是命题人考虑到了我省使用的教材有人教版和苏教版的特点，但对于特定的学生来说，默写试题答题错误率也许会较高，主要原因是个别字写错。这就提醒我们，在学习时要重点考虑诗文中容易写错、容易忽略的字。语段修改试题涵盖了关联词的考查、词语排序、病句、标点几个考点。近五年这道试题失分率不高，我们在以后的学习中按照考点针对复习即可。名著阅读主要考察《语文课程标准》推荐的十部名著。主要考察学生是否认真阅读过名著，试题越来越注重考查阅读的真实性，原来那种考前突击背诵人物、情节等复习手段也许会“过时”。只要我们认真阅读原著，答题时沉心静气，认真答题，正常发挥，不会有很大失分。

　　1、2小题分别考查了字音和字形，字音字形的考查均为16项，没有超出中考说明划定的范围，考查的音形基本都是学生平日容易写错的。

　　3题考查选词填空，给三选一，第一题辨析“迷离，迷惘，迷醉”三个词的使用;第二句辨析“莫衷一是，默不作声，漠不关心”三个词语，两道题需要学生仔细辨析三个词语的细微差别，只要能结合语句准确解释词语即可做出本题，难度不大。

　　4题诗文默写以给上句写下句的形式出现。试题要求学生从1-7和8-10中选，灵活性更大，显然降低了难度。

　　5题选择了今年的热门话题——价值观，属于议论性语段。以此为载体考查了标点符号使用不当、语病和关联词语的运用三个方面。试题难度适中。

　　6题为名著导读，考察《骆驼祥子》，重点考察阅读名著的真实性。今年名著题从人物，情节两个角度设题，题目涉及比较巧妙，不熟悉人物和故事情节的学生可能会失分。提醒我们：阅读名著一定要真读，不能吃“快餐”。　　

二、综合性学习试题分析

　　综合性学习今年以“书信”相关资料为题材，摒弃了“陕西文化，民风民俗”等传统思路，让人眼前一亮。综合性学习是对学生能力全面考察的主要手段，陕西试题注重考查综合能力、语文能力、学习过程、思维品质、思想水平等维度。试题考点灵活、要求明确，主要从提炼概括、图表解读、修辞句式、口语表达、活动策划、理解探究、观点主张、规范书写等角度设题，考生可按照以上考点和形式有针对性的做题。提倡考生关注生活、关注考点答题。

　　今年综合性学习设计了四个活动。活动一考查学生汉字书写，只要能把两个词语工整的抄写下来即可。活动二考察图表概括能力，考生只要关注表格上的数据，把数据变成语言即可。第三题是一道口语交际题，考察“劝说”。在解答时需要考虑“准确”“得体”“委婉”的表达。此题看似简单，实则暗含陷阱。活动四考察拟写能力，要求学生写一封信表达感激之情。此题没有在书信格式上设置障碍，重点考察能否表达出“感激之情”。这是一种拟写题型的变式题型，考生只要能认准考点，难度不大。

三、阅读试题分析

　　1. 近五年来，陕西中考阅读部分第一篇文章一直是说明文阅读。说明文阅读题有两大特点：一是选文与风土人情地貌风物文化传承密切相关;二是设题虽然试图摆脱简单考查说明方法、说明顺序、说明语言的形式，但是考虑到试题难度等因素始终没有大胆创新，题型基本固定。在对说明对象的把握、说明知识的提取方面设题较为多，说明文文体知识的考查有弱化趋势。2014年说明文阅读《中国珠算》，试题分别考察说明事物的特点把握;说明文信息提取;说明语言的揣摩赏析;说明文内容的辨析。试题整体难度较上年保持一致，变化不大。2014年第二篇阅读为散文阅读《核桃压枝低》。符合陕西中考所选材料历年来都能体现陕西地方特色的特点。命题人密切关注文章关键语段的作用;关键句子的含义;描写的对象及其特征;饱含感情、运用多种修辞的语言;文章写作思路的变化五个阅读考点。命题人在设题时关注了问题和考点的结合，关注了阅读与欣赏的结合，关注了语文和生活的结合。本文语言生动优美，层次清晰，脉络鲜明。考生解读文章的难度不大，但是要拿到高分必须有充足的语文阅读储备和精读文章的意识。

　　2.古文阅读选取了《史记-孔子世家》的片段，弘扬了中国古典文化传统。试题难度中等偏上。第1题解释四个实词在文中的含义，从2013年的判断对错还原到了填空题，难度增加了;第2题辨析虚词的意义和用法是否相同，选项内词语兼顾了选文中词语和课文中词语，目的是让学生用课内的知识解决课外的问题，在难度上也没有变化。文言虚词重点考察了“虽”“然”“则”“其”四个，这就启示我们要多关注文言虚词的用法;第3题还是重点句子的翻译，翻译句子变成了两句，这道题需要考生综合文言实词虚词和句式特点里翻译，对部分考生可能有难度;第4题要求学生结合课文链接说说人们敬仰孔子的原因，实际考察学生的文言文理解能力，将课内文章与课外语段结合起来考察也是一个特点。陕西中考文言文阅读以课外文章阅读为主，兼顾课内文章，所考察的文言文字词都是课内文言文的迁移，这就要求我们在之后的学习中一定要重视对课内重点文言文的复习。

    诗词鉴赏题今年选择了清代诗人姚范的《山行》，第一题主要考查“炼字”，第二题主要考察诗歌的感情。在设题上没有出乎大家的意料，也没有设置难题偏题。考生只要按照老师考前指导的诗歌欣赏答题步骤按点答题即可。

四、作文试题分析

   2014年中考语文作文题为《答卷》，属于给材料提示的新命题作文。所给材料虽只有两句，但是对考生的启迪作用应该很大：“学习，我们需要完成一次次的知识答卷”，这就启示学生，可以写学校生活，学习生活，三年成长等内容。“成长，我们需要完成一次次的人生答卷”为我们打开了更广阔的思考空间：成长经历可以写，人生思考可以写，挫折喜悦等等都可以写。这样的作文容易些，但是也不容易写好。考生需要准确把握题目的涵义，密切联系生活实际，自如运用多种表达方式，擅长描写抒情，把自己对生活的细小感悟表达出来才能得高分。

教 务 处

2014年9月