深研课标之魂，深挖教材之基

2014-05-22 09:55:21   来源：   撰稿：彭文静   摄影摄像：王楠    ;  评论：0 点击：

 ——汇知中学数学组“说课标、说教材”活动展示       

    为使我校教师进一步熟悉课程标准，熟悉新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材，驾驶教材，挖掘教材，整合教材，促进教师的专业成长，我校于5月21号下午，在东电教室举行了数学学科“说课标，说教材”汇报活动，汇知中学物理、化学、生物、艺术组教师也参加了本次活动。

为大家进行成果展示的是数学组的张红梅和孟晓婷两位骨干教师，两位老师经过精心准备，用清新美观的“知识树”展示了对课标精神的准确把握，对教材知识的强化整合。在说课过程中，两位教师都表现出了精湛的专业水准，同时也展示了语言的丰赡粹美，给在座的老师们以听觉和视觉上的享受及知识上的充盈，可谓精彩纷呈，但又各具特色。

其中，张红梅老师研说的内容是北师大版七年级下第四章“三角形”，就该章节的内容从三大方面即说课标、说教材、说建议，九个小方面进行了汇报展示。其中，在说课标时，张老师注重数学课程标准的四个维度教学目标的学习，注重学生数学思考和问题意识的提炼。另外，在知识整合中注意到了各年级各阶段三角形内容的不同安排和整体知识发展规律。此外，张老师又分别从教材和中考命题方向两个维度对三角形知识进行了纵向和横向整合，不仅体现出了教材之间循序渐进螺旋式上升的内在联系，同时又达到了以中考考点为依托，对知识进行细化归类形成脉络清新，知识点精准的网状结构，从而实现了知识与技能的立体式整合的目的。最后，张老师的教学评价和教学建议安排具体，逻辑性、综合性都很强。

孟晓婷老师主要完成的是八年级下整册书的说课，在熟悉课标的基础上，宏观把握教材，在研读教材和教参之后，对所说的内容进行了个性化的解读和合理化的建议。其中，在说教材板块中中，孟老师对“北师版”和“人教版”两种教材从编写体例和编写特点进行了横向全景式的比较；在知识结构中，以四大领域中的“平面几何”为例，对六册教材内容从纵向角度进行了由浅入深，有感性到理性的主体式整合，可谓高占位把握课标，立体式驾驭教材。最后，在评价建议板块中，孟老师把我校独具特色的“三二一”教学模式运用到自身的教学实践中去，体现了以教师为主导，以学生为学习主体的目标导学、小组互学、评价促学的动态教学机制。

总之，两位教师的精彩汇报为我校今后如何开展说课标说教材活动起到了很好的引领作用。这次活动的有效开展，对我校创新课堂教学模式，提高课堂教学质量，将起到巨大的推进作用。

以“知识树”说课标、说教材活动的尝试，体现了这项活动的可操作性和价值，同时也引领了我校校本教研的新思路。只有潜心钻研课标、深挖教材，做到心中有“树”，一棵棵学科知识之树才会结出智慧的果子。我们也必将这项活动坚持下去，让知识树绿变整个课堂。

                                          撰稿人：彭文