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教学资源 ☆ 《洋务运动》教学设计
2016-04-22 14:08:04 来源:汇知教务处 政史地组 撰稿:王招弟 摄影摄像: ; 评论:0 点击:
【教学目标】
1.知识与能力:列举洋务派为“自强”“求富” 创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法:通过对洋务运动的评价,培养分析历史事件的能力。
3.情感态度价值观:学生通过学习洋务运动中引进西方先进科学技术,促使中国近代化,加强了中国与世界的联系,从而树立国际意识。
【教学重难点】
重点:列举洋务企业,评价洋务运动作用。
难点:认识洋务运动在近代化发展中的作用。
【教学方法】讲述法、启发式教学法、问题探究法、史料教学多法结合。
【教学过程】
一、创设情境 导入课题:
出示四幅图片,学生说出四幅图片所代表的四场运动,明确学习内容;明确近代化的含义;明晰主题二——近代化的探索的主题线索
列表明确洋务运动为中考必考考点以及本节课课标对于学生的要求。
年份 |
考查点 |
题型 |
2015年 |
评价李鸿章的言论 |
材料题 |
2013年 |
洋务运动的内容 |
选择题 |
2013年副 |
洋务运动倡导者的主张 |
选择题 |
2012年副 |
近代化的探索之路 |
选择题 |
2012年 |
洋务运动创办近代海军 |
材料探究题 |
2010年 |
洋务运动时期教育的特点 |
材料题 |
课标要求:列举洋务派为“自强”“求富” 创办的主要军事工业和民用工业。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
出示图片:《权利法案》与《工业革命》图片,学生概括这两个历史事件从哪些方面促进英国的近代化?出示近代化的含义:近代化是指经济工业化、政治民主化、思想理性化。
设计意图:明确考试重点内容,明确重点,条理清晰地明确主题线索、主题含义。
二、自主学习 夯实基础
1.洋务运动的背景、代表人物
出示三幅图片(第二次鸦片战争、火烧圆明园、太平天国农民起义),学生能够根据图片概括出洋务运动的背景。
出示五幅图片,学生根据五个人物,能够夯实基础,说出主要代表人物。
2.出示表格,列举洋务企业的类型、口号、主要企业。
时间 |
类型 |
口号 |
企业名称 (军事与民用) |
创办人 |
地点 |
地位 |
19世纪60—— 70年代 |
曾国藩 |
安庆 |
第一个军事工业 |
|||
曾国藩 李鸿章 |
上海 |
规模最大的军事工业 |
||||
左宗棠 |
福州 |
远东第一大船厂 |
||||
19世纪 70—— 90年代 |
李鸿章 |
上海 |
近代第一个轮船公司 |
|||
张之洞 |
武昌 |
|||||
张之洞 |
汉阳 |
第一个近代化钢铁厂 |
设计意图:从近两年的中考来看,出题者越来越注重基础知识的考查,所以夯实基础知识,落实本节课课程标准的要求,落实重点,增强学生的自主学习能力,践行新课程标准理念。
三、探究活动1——洋务运动的目的
材料:今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物尤属名正言顺。购成之后,访募覃( tán )思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻(niǎn)(镇压农民起义),可以勤远略(抵抗外来侵略)。 ——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
思考:材料中曾国藩“购买外洋武器……继而试造”的主观目的是为了什么?
预设回答:维护清朝的统治,地主阶级的一次自救运动。
设计意图:培养学生分析史料与历史事件本质的能力。
探究活动2——洋务运动的作用
材料1:出示两幅图片《旧式冶炼方法》与《江南制造总局炮厂的机器房》
材料2:在洋务企业的刺激下……一部分地主、商人和手工业作坊主也购买机器,开设工厂,雇佣工人进行生产……这样,中国私人资本主义工业兴起。
——岳麓版八年级上册历史教科书
年代 |
农业税收入 |
工商业税收入 |
其它收入 |
总收入 |
1849 |
77 |
23 |
100 |
|
1885 |
40 |
51 |
9 |
100 |
1911 |
16 |
69 |
15 |
100 |
材料3:轮船招商局创办三年内,外轮就损失l300万两白银。湖北织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少l0万匹。 ——夏东元《洋务运动史》
材料4:出示图片《李鸿章到唐山火车站视察时与铁路官员合影》与《清末留学美国的幼童》、《詹天佑》与《京张铁路》
思考:洋务运动有什么作用?
预设答案:引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,开启了中国的近代化;促进了中国自然经济的解体,客观上促进了民族资本主义的产生和发展;一定程度上抵制外国经济势力的扩张;加强了中国与世界的联系。
设计意图:培养学生分析史料的能力与国际意识,建立学生的多元史观,包括文明史观(比如洋务运动使得中国从农业社会向工业社会迈进)与全球史观(洋务运动加强了中国与世界的联系)
探究活动3——洋务运动破产的原因
材料1:中国文武制度,事事远出于西人之上,独火器万不能及……中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。 ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
材料2:出示《甲午战争形势图》与漫画《有了这些洋玩意儿就可以富国强民了》
材料3:京师同文馆……招生很困难。在当时,与一个“洋”字扯上关系,简直等于叛祖,……学生入馆……许多人便同他们断绝了亲戚关系。
——邢超《致命的倔强》
材料4:出示《马拉火车》图片
思考:为什么洋务运动破产?
预设答案:洋务运动仅仅学习西方先进技术,没有改变封建制度。
总结:如何看待洋务运动?
局限性:没有触动封建制度,没有使中国富强起来。
积极作用:引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,中国的近代化开辟了道路。
设计意图:培养学生分析史料的能力。
四、知识迁移1——19世纪60年代历史阶段特征
中国 |
清朝内外交困,内有太平天国农民起义,外
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