成长，在学习的路上

——西安市第八十九中学暨西安汇知中学暑期教师培训（一）

2017-07-06 17:41:09   来源：教师发展中心   撰稿：马玉珺   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

当西安市中小学生开启暑假模式，而忙碌了一个学期的西安市第八十九中学大学区的全体教师们则积极投入到“充电”学习中。7月6日上午8:30，“培训引领，助力成长”教师暑期培训在八十九中大礼堂如期举行。

校党总支书记陈向东首先对市八十九中、汇知中学、市四十中、大华中学的全体参训老师进行了动员，希望大家认真参加培训，提升境界，做朱永新提出的“让学生瞧得起的老师，让自己心安的老师，让学校骄傲的老师，让历史铭记的老师”。

接着，生命教育领域的开拓者之一肖川教授，“绿色语文教育”的倡导者、全国著名特级教师赵谦翔分上下午两个半场分别举办了讲座，老师们享受到了两场思想的洗礼和精神的盛宴！

肖川：深入浅出，碰撞思想

肖川其人

肖  川：教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授，英国教育哲学协会会员；北京师范大学校课程中心“优秀教师与教育专家合作论坛”首席专家；北京师范大学生命教育研究中心主任；教育部“十一五”规划课题“中小学生命教育的理论与实践研究”首席专家；《人民教育》《中国教育报》等多家媒体特邀作者。出版《教育的理想与信念》等20多部著作，在全国各地讲学1000余场，受到广泛的好评，是我国生命教育领域的开拓者之一。

智慧小语

幸福“四有”：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友（欣赏），家中有积蓄。

教师是幸福的，才能创造幸福的课堂。

优质教育一定源于善好生活。

影响教师在校园的生活质量的因素：待遇，学校人际关系，劳动强度和心理压力，物质环境，教师教学自主权，教师自身专业素养，教师职业稳定感和安全感，教师职业社会声望（合理期盼），教师子女的成长状态，学生素质，学校的社会声望等。

积极的心态=接受现实+悦纳自我+心存感激+追求卓越。

教师专业成长的途径=专家引领+自我反思+同伴互助。

专业成长的三要素：目标、时间管理、压力应对。

让心灵变得丰富与深刻。在更多的人穷得只剩下贪婪的今天，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。教师专业成长的三个层面：文化底蕴（学识修养）、理想与信念、教育的智慧和技艺。

教育探索从自我反思开始。教师不是人人都会成为名师，但都可以成为成功的教师。

幸福是灵魂的香味。

教师的语言是有意味的言说，是“规范、幽雅、完整、诗意”的表达。

感受提升

面对当前社会上许许多多这样浮躁的、急功近利的思想和做法，我们大多数教师都会对我们的工作产生怀疑，甚至迷惘。肖教授给我们上了一节关于教育、人生幸福、专业成长的课，发人深省，令人受益。一个个精彩生动的比喻，一句句充满哲理、闪烁智慧的句子把讲座一次次推向高潮。

参训教师时而侧耳聆听，时而低头疾书，时而互动交流，时而严谨肃穆，时而会心一笑。

接下来的日子，我们就要时刻提醒自己把握好心态，用积极的心态悦纳自我，用积极的心态对待身边的人、身边的事，努力做一名幸福的教师。

赵谦翔：才情飞扬，受益匪浅

赵谦翔其人

赵谦翔：中学语文特级教师，曾荣获全国模范教师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖，享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育学会语文教学专业委员会理事。首都师范大学兼职教育硕士导师，东北师范大学中文系兼职教授，吉林省教育学院国家级骨干教师培训班客座教授。

智慧小语

自我正名：元气不佳，底气不足，节气不当，志气不大。

敬业是基准线，新业是生命线，乐业是幸福线。

腹有诗书气自华，心值>颜值。

应试教育弊端：唯考是从，唯分是图，唯升学马首是瞻，唯题海战术是求：学生异化为“考生”，教师异化为“考匠”。

实验班四课：古典诗文鉴赏课、现代文学精品课、班会感悟课、“东方时空”课。

乐业之我见——自知之明：乐业之根；耐住寂寞：乐业之苗；锻造个性：乐业之花；尽孝母语：乐业之果；终生从教：乐业之颠。

感受提升

赵老师教语文，别人搞题海战，为升学率而忙乎，他关注语文教育与人的发展，进行拓展式语文教学，丰富学生社会知识，努力实现升学与素养双赢。他的“绿色语文”让学生才思敏捷、文采飞扬，学生吟诗赋词、才华横溢，真是让人叹服，让我真正感受到了语文的工具性与人文性的统一。

在整个讲座过程中，我们不仅认识了“绿色语文教育”的内涵，更是被69岁的赵老师侃侃而谈的生动风趣，出口成章的潇洒自如所吸引。在他的身上有些许豁达乐观，有些许雄心满怀；有精神的寄托，更有生活的气息。

赵老师的讲座，犹如一道视觉盛宴，给我们带来美的享受，三个多小时，对一个下午来说不算短，但对浓缩了一个有追求、有思想的教育专家漫长教育轨迹的报告来说，还远远不够。报告结束了，会场上响起持久的掌声诉说着老师们的意犹未尽。