理解课程标准 把握教材本质

——西安市第八十九中大学区“说课标说教材”活动纪（三）

2016-10-28 12:05:49   来源：教师发展中心   撰稿：关小蓉   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

2016年10月27日，西安市第八十九中大学区“说课标，说教材”活动继续举行。今天共有英语和物理学科的22位教师参加了比赛。

在今天的“说课标说教材”活动中，大多数参赛选手做了充分准备，根据活动要求，参赛教师能够运用“知识树”对学科的一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）的课程标准和教材进行解读和整合，并结合课程标准和自己的教学实际，从教学建议、评价建议和课程资源的开发建议等方面解读了教材与课标的关系，并能结合教材内容提出合理的教学方法及建议，体现了较好的课程意识，也体现了教师良好的基本素养。

但在今天比赛中，也暴露出一些问题。部分教师对于课程标准中课程目标的把握不够全面，“说教材”中知识和技能的立体式整合分析不够到位，不能够很好的把本学科的知识进行整合。

根据存在的问题，评委提出如下建议：

1.教师要注重对教材的整体统筹，对教材的内容结构（篇目组合、单元组成、章节布局、主题组块、部分构成）、知识与技能的范围，进行整体扫描与梳理，要对教材的编排意图进行课标理念下的解读和思考。

2.要注意知识和技能的立体式整合。根据课标、教材和编者的解读，既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。

西安市第八十九中学大学区开展的“说课标说教材”活动是教师钻研教材、探讨教法、实践教学手段、不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。“说课标”，站得高；“说教材”，看得宽。通过此次活动，会进一步增强大学区教师学习新课标、新教材的自觉性，增强教师对教材的分析把握能力，努力成为课程标准和教材的“活地图”，成为学生学习的“导航仪”，真正引领学生深入到教材的内部，从而提高课堂教学的效率。