举重若轻的大智慧

——西安市第八十九中学大学区2016年教师暑期培训系列报道（四）

2016-07-06 08:49:05   来源：艺体实验中心   撰稿：杨丽   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

华东师范大学教育学系基础教育改革与发展研究所副教授周彬博士来到89中学，以“课堂密码：课堂教学的结构与效率”为主题，为全体89中大学区教育同仁人作了一场精彩的讲座。他的讲座说教少，笑声多；笔记少，思考多。几乎每一个小例子都会引起在座老师的笑声与共鸣。

　　“我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生，我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。”周教授在他的《课堂密码——对课堂教学的深度思考》提出了很多尖锐的问题。当然，针对种种问题，他也作了明确的回答——打造“有效课堂”“有趣课堂”“有序课堂”。周教授的讲座正是基于这一理念而展开了分析，他向在坐的老师们诠释了“课堂因联合而有效”的重要理念，具体分析了四个联合：“‘教什么’和‘怎么教’的联合”，“教师和学生的联合”，“教学和学习的联合”，“储存和提取的联合”。
　　期间，周教授用幽默风趣的语言，生动具体的实例，把教育现象、教育规律，甚至复杂的理论、大家不想也不敢触及的问题，深入浅出地剖析得淋漓尽致，不仅博得了在座老师的阵阵掌声，更让老师们在笑声中进行了反思，获得了新的认知，为我们打造有效课堂提供了借鉴。

1、教师一定要积极、乐观，因为我们要用它来感染学生。教师一定要是积极的、乐观的、主动地，因为教师带给孩子的首先是情绪和态度的影响，然后才是知识的影响。一种悲观的氛围和一种积极的氛围传染的范围比知识传播的速度更快。

2、教师一定要幽默、风趣，因为我们要用它来吸引学生。学习是枯燥而又乏味的，因此孩子们希望自己的老师要幽默和风趣。要用老师的幽默和风趣去弥补知识学习的枯燥和乏味。

3、教师一定要宽容、包容，因为我们要用它来接纳学生。我们应该关心孩子而不是关心学习；我们的任务不是发现问题而是解决问题；我们的职责不是指出问题而是要解决问题。我们要用足够的宽容心、包容心来对待孩子。

听了周彬教授的讲座，大家感受到作为教师要能积极、乐观、幽默、风趣、宽容、包容。它们与教育无关，又与教育有关。它们是教师的生活态度、处事原则、个人修养的体现，又是一种教育理念、教学方法的极好诠释。