关注学科核心素养 提升教师专业品质

——西安市第八十九中学大学区教师梯次培养第一梯队赛教报道（一）

2016-05-11 15:23:40   来源：教师发展中心   撰稿：关小蓉   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

为迎接即将到来的新一轮课程改革，实现以培养和提高学生核心素养为目标的教学，进一步完善89中“双动教学模式”、汇知中学“321”教学模式，提高教师的整体素质，促进教学质量的全面提升，根据学校教学工作计划，从5月10日起，西安市第八十九中学大学区41岁以上教师开展为期两周的赛教活动。

5月10日至11日，共有10位教师参加了第一梯队的英语学科赛教活动。参赛教师对赛教活动十分重视，都做了精心准备。他们认真研读教材，无论从教学设计还是课件制作，都做足功夫，凸显了第一梯队教师们先进的教学理念、深厚的学科素养。

这10位老师的课各有特点。有的老师择课形式新颖，立足教材而又超越教材，对教材进行深度挖掘，贴近学生生活，教学设计创造性强；有的课稳中求变，循序渐进；有的老师语言亲切，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动；有的老师教学方法得当，符合学生认知规律，注重知识结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；有的老师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。

赛后，所有参赛教师对各自的课进行了教学反思。专家评委对所有参赛教师的课进行了逐一点评。各位评委在对课堂教学的亮点予以充分肯定的同时，也指出了教学过程中存在的不足，提出了改进的建议和意见。

2011版英语课程标准修订以综合语言运用能力和英语核心素养为思路，从关注教学转向关注学生，注重培养学生的综合语言运用能力和学科核心素养，培养学生求知、探索和发现的能力。此次英语学科赛教活动，正是体现基于学科核心素养的教学实践和探索。英语学科主要采取的是同课异构的教学模式。此模式从解决教师教学中的实际问题出发，强调“同中求异，异中求同”，让教师看到不同教学风格的人对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，从而引发教研组成员智慧的碰撞，真正体现资源共享，优势互补，从而提高课堂教学效果，实现教师队伍素质的整体提升。

雨果说:“风格是打开未来之门的钥匙。”愿每位参与同课异构的英语教师用这种教研方式丰富自己的教学方法，提炼和锤炼自己的教学风格，对实践经验进行总结与升华，进一步提高自身教科研能力，提高教学效果，收获成功的喜悦。