推进课题研究，促进教师成长

——西安市第八十九中大学区课题培训会议侧记

2016-01-07 17:13:23   来源：教师发展中心   撰稿： 李树全   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

为推进西安市第八十九中大学区课题研究，促进教师专业成长，2016年1月6日下午，西安市第八十九中大学区组织了课题培训会议。参加培训会议的有西安市第八十九中学大学区申报2015年西安市小课题的教师，还有西安市第八十九中学和西安汇知中学35岁以下的青年教师、西安市第三十八中学、西安市第四十中学、西安市第四十三中学、西安市大明宫中学的近百名教师。西安市第八十九中学校长、西安市第八十九中学大学区学区长吕高愿十分重视教师队伍建设，也参加了今天的培训会议。

课题培训会由西安市第八十九中学副校长李双全主持。

会议第一项，由西安市第八十九中学的李树全老师展示自己小课题研究成果，交流小课题研究心得。在交流分享中，李树全老师建议老师在进行课题研究时，要“选好题目、重视过程、及时总结”，在课题研究中，“从小处着眼，向深处思考”，课题研究一定要与教学实践结合。

会议第二项，由西安市教科所规划办主任闫璟对参加会议的教师进行课题培训。

闫璟主任首先简单介绍了西安市课题研究的基本状况，指出了三类不同性质的课题，并肯定了西安市第八十九中学近几年在小课题上所取得的成绩。

对于广大教师所关注的小课题研究，闫璟主任主要从以下三个方面重点阐释了如何开展小课题研究：

第一，如何选题

闫璟主任指出，选题一定要从自己的教学实际出发，一定要从个人的实际情况出发，一定要从自己的学科特点出发。只有这样，才能保证课题研究的顺利进行。

第二，如何界定关键词

闫璟主任指出，关键词的界定对课题研究的方向非常重要，也关乎课题研究的方法。在界定关键词时，教师要深入研究和思考。

第三，如何撰写课题研究中的三个报告，即开题报告、中期报告、结题报告。

闫璟主任指出，撰写各类课题报告，一定要严格遵守规范，各类课题报告要真实，要言之有理，言之有据。

闫璟主任还指出，老师在课题研究中要选用合适的研究方法，并解读了各种课题研究方法的特点，并结合一些案例，指出了课题研究中容易出现的一些的问题，希望引起老师的重视。

最后，闫璟主任借用苏霍姆林斯基的一段话——“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来”，希望广大教师重视课题研究，做研究型教师，克服职业倦怠，实现专业成长，实现职业幸福。