骨干示范展才思，研路前行共成长

——西安市第八十九中学骨干教师汇报课及高中化学特色教研组活动

2024-03-14 09:53:38   来源：教师发展中心   撰稿：高中化学组   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

2024年3月11日下午，西安市第八十九中学教育集团2023-2024学年度第二学期“课标引领 能手先行”骨干教师汇报课正式拉开帷幕。第一周上课的是西安市教学能手、我校高中学部化学教师王雪，她为我们展示了一节精彩的汇报课，上课之后进行反思和研讨，研讨活动由化学教研组组长董啸老师主持，全体高中化学教师、教师发展中心李树全，张晓华参与整个教研活动。

【上课篇】

王雪老师展示的《化学反应限度——基于核心素养发展的大单元教学实践》一课，从农家谚语和《诗经》以及合成氨工业等真是情境出发，设计“探究反应2Fe³⁺+2I^- = 2Fe²⁺+I₂能否进行到底？”、“利用同位素示踪法探究SO₂与O₂反应的可逆性”、“根据相关数据绘制t-c图、t-v图”等系列学生活动，带领学生从定性角度和定量角度认识可逆反应，进而引导学生进一步深入学习化学平衡的建立、特点以及判断依据，建立化学平衡模型，提升学生化学学科核心素养。

【说课篇】

汇报课后，王雪老师向老师们进行说课自评。本节课积极响应和落实新课标理念，渗透了变化观念与平衡思想、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任等化学学科核心素养，并采用了大单元设计思路展开教学，以问题链驱动学生完成一系列探究活动，分步骤、有层次的地突破化学平衡这个教学难点。

【评课篇】

董啸老师认为王雪老师在本节课中充分体现新课程思想与理念，充分渗透了核心素养，以任务驱动展开高效教学，条理清楚，思路清晰，对课标和教材把握较为准确，但在突出重难点上有待加强，对可逆反应的教学时长占比稍长，应以化学平衡的建立、特征、判据为重难点；王芳老师认为本节课设计思路完整流畅，亮点吸人眼球，但本节课希望再渗透讲解“平衡”与“限度”的关系，深化学生对化学平衡概念的理解；任增强老师认为大单元教学设计理念新颖深入，但提出建议在氯气与水的反应实验中可适当引入数字化实验来证明该实验是否为可逆反应；徐彬老师认为可以考虑从整体性情境出发，将一个情境全程贯穿教学始终，从而帮助学生深入理解教学主题；刘晓琴老师认为学生活动设计非常丰富，可以在每个环节中进行知识小结，逐步引导学生加深概念理解；赵洋老师认为该课程对可逆反应的认识十分充分，实验活动设计巧妙，值得学习借鉴；陈芳芳老师认为王老师教学紧扣大单元教学设计理念，教学以探究式、问题式进行，问题设计由易到难；吕聪聪老师认为该教学过程中运用了数形结合，将数学模型与化学学科结合起来，另外宏观和微观相结合，很好地体现了化学学科核心素养。朱诗雨老师认为该教学中从定性定量多个视角多个维度去探究可逆反应以及化学平衡能够帮助学生更好地加深对学科知识的理解，另外在情境创设时课堂开始情境和结尾情境均使用了工业合成氨，首尾呼应，响应主题的同时也培养了学生的社会责任感。最后，李树全、韩树团、张晓华对本次教学活动给予了高度的肯定和赞扬，同时也对化学组提出了更高的要求和期望。

本次活动是一次原生态课堂的生动展示，也是一次深入探究的教研活动的完整呈现，既为老师们提供了交流的平台，也促进了教师的专业发展和成长，我校高中化学教研组全体教师将以更饱满的热情、更昂扬的斗志，继续怀揣着对教育的热爱，踔厉奋发深耕课堂，共同创造更加美好的明天。