潜心教研勤探索 磨课评课促成长

——记西安市第八十九中学周周展示课暨高中政治教研组特色教研活动

2023-03-23 14:07:41   来源：教师发展中心   撰稿：高中政治组 教师发展中心    摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

为进一步落实“双动”教学模式，展现教师对高中新教材的理解，深入探索新课标、新高考、新教材背景下的课堂教学，西安市第八十九中学教育集团教师发展中心与高中学部于2023年3月20日下午在本部西电教室共同举行高中新教材周周展示课暨政治教研组特色教研活动。

下午1点45分，高中政治组李欣茹老师进行了《人民代表大会：我国的国家权力机关》教学展示活动，教师发展中心、高中学部及高中政治组全体教师在西电教室共同探索新课改下高中政治课程教学转型的方法。本次研讨活动主要有两个环节，教师个人的教学展示活动和备课组教研组的评课教学研讨活动。

教学展示活动中，李老师围绕人民代表大会——我国的国家权力机关这一主题，设计了一个总议题：我国人民是如何行使国家权力的，又通过两个子议题依次展开本节课的教学环节。议题一：我国人民是如何通过国家权力机关来行使国家权力的？议题二：组成国家权力机关的人大代表是怎样履职的？在教学的具体环节中，环节一：视频导入，以十四届全国人大一次会议回顾引入，并引发学生思考“为什么不到3000名人大代表就能表决通过关系国家十几亿人民的大事？”环节二：介绍十四届全国人大一次会议的议程和代表通道，引出议题一，并展示科普类视频，设问引出人民代表大会。并将和学生的问答结果和文字表达转化为图表传导图，在学生知识基础上引出人民代表大会和人民行使国家权力的具体过程，并讲授相关知识点，如间接民主。环节三：结合十四届全国人大一次会议的议程和相关案例讲授全国人民代表大会的基本内容，并区分全国人大的主要职权，最后引导学生举一反三填写地方各级人民代表大会的相关内容。环节四: 首先讲授了人大代表是如何产生的，其次播放视频十四届全国人大一次会议第二场“代表通道”：六位全国人大代表接受记者集体采访，组织学生结合视频、议学情境和教材内容分析人大代表履行了哪些职权，讲授人大代表的四种职权的记忆方法，并与人大的四种职权做区分和温馨提示，最后展开小组讨论“假如你是新城区的人大代表，你会提出什么议案”引出人大代表履行的义务。本节课涉及我国的政治制度和国家机关的构成，李老师通过让学生阅读和分析材料，提升学生理论联系实际的能力，激发学生关注时事热点和重要会议重要讲话的兴趣。通过举办“假如我是人大代表”的活动，锻炼学生遵循人民代表大会制度规则，有序参与和人大及人大代表密切联系群众的公共事务，增强学生的公共参与意识，坚定中国特色社会主义制度自信和制度优势，树立学生坚持和完善人民代表大会制度的观念和意识，增强学生的政治认同。

教师授课活动结束后，政治学科组教师们就本堂课展开了教学探讨活动。首先李老师阐述了本节课的教材、学情分析，教学设计理念、思路和自我教学思考，本节课主要是培育学生政治认同、法治意识、公共参与的政治学科核心素养。本节内容是对我国实现人民当家作主的制度学习的基础和展开，而且也与坚持党的领导，我国的国体、政体，我国的选举制度，我国的根本、基本政治制度等相关单元知识密切联系，通过本节课学习，学生认识到人民行使国家权力的机关是人民代表大会，并明晰人大代表的权利和义务。李树全副校长在交流研讨时指出，这节课教师在议题教学、整体设计、语言表达、教态声音等方面表现良好，同时也提出了相关建议，如进一步更新教学理念，加强情境创设的生动性，可以以一个具有代表性的人大代表的人物为抓手，贴合时事热度，与现实生活相联系。政治组刘开搏老师也充分肯定了这堂课，并提出教师的优点主要表现在声音洪亮，知识讲解清楚，结构体系完整，并能通过接龙、朗读、小组讨论等活动调动学生的积极性，并在此基础上提出了几点建议，如加强教学深度，深挖一些知识，建立理论知识间的联系，比如党和全国人大的关系，人大和其他国家机关的关系等等，还要加强与学生的互动，让更多的学生参与到课堂中来，互动环节可以继续探索细化，调动学生主动性积极性。

本次教研活动为青年教师提供了良好的平台和展示学习机会，在教学展示中可以发现问题，改进问题，在教学研讨的过程中，青年教师可以汲取好的建议和方法，更新教学理念和教学方式，打好基础，大胆创新，学无止境，教无止境，研无止境。新一轮的思政课教学改革，新课标，新教材，对思政课教师的教学能力、知识素养都提出了很高的要求。为了适应新时代思政课的教学要求，高中政治组将继续团结奋斗，持续开展备课磨课、教学研讨活动，提高自身教学本领，创建有效教学课堂。