探寻文明足迹，践行课改理念

记西安市第八十九中学周周展示课暨高中历史教研组特色教研活动

2023-02-28 15:01:04   来源：教师发展中心   撰稿：姜炜 张晓华   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

高中历史新课标、新教材已经全面实施，在“新老交替”的关口中，如何准确理解新课标提出的目标要求？怎样在日常教学中体现这些目标和要求？太多的未知摆在了历史教师面前。为了落实新课标，用好新教材，备好新高考，实现高中历史教学新转变，西安市第八十九中学教育集团教师发展中心与高中学部于2023年2月27日下午在本部西电教室共同举行高中新教材周周展示课暨历史教研组特色教研活动。本次研讨活动主要有两个环节，教学展示环节和评课研讨环节。

下午1点45分，高中历史组姜炜老师进行了《古代世界的帝国与文明的交流》教学展示活动。吕高愿校长、教师发展中心及高中学部负责人、历史组全体教师在西电教室共同就如何用好高中历史新教材开展了本次教研活动

教学展示环节中，姜炜老师以角色扮演的方式创设情景，通过“埃及法老”和“雅典多莉安娜女士”的陈述，介绍古代文明扩展的背景，激发学生的历史学习兴趣导入本课。用“文明”这一关键词，从文明的内涵、文明的产生、文明的发展、文明的扩展以及文明的交流五个层面，对本单元的教学内容进行了整合，明晰了本课的教学思路。在新课讲授中，姜老师注重培育学生的历史核心素养，通过多张历史地图，结合导学案，组织学生通过自主探究的方式，在地图上介绍各大文明扩展的不同方向，并请学生来描述文明扩展的具体过程，既培养了学生的时空观念，也锻炼了学生历史解释的能力。针对本节课的教学难点，认识古代各帝国的区域性影响，姜老师通过引导学生梳理教材知识点和史料研读的方式来突破难点。罗马帝国在扩张的过程中，伴随着文明的交流，也给周边的一些民族和文化带来了毁灭性的灾难。姜老师鼓励学生开拓思维，积极发言，并对学生的回答予以准确地点评，在与学生的对话交流中，层层突破的这一教学难点。在本课的最后一个教学内容上，则另辟蹊径，从历史学研究方法入手，通过不同年代的三则史料，让学生认识一手史料和二手史料的价值，以及“二重证据法”，以此培养学生史料实证的历史核心素养，也能让学生认识这一阶段汉朝和罗马帝国之间保持着密切的商业往来和文明的交流。在教学小结环节，姜老师通过设计的板书“文明之树”，引导学生在对待世界文明时，应当树立“文明没有高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别”的正确文明观，共同推动世界文明的多样性。     

授课环节结束后，姜炜老师对刚刚结束的教学进行了说明与反思，他阐述了本节课的设计思路，并真诚反思自己在教学中的遗憾和问题。之后大家就这节课展开了热烈而深入的研讨。首先发言的是历史组的老师们，历史教研组长张宏民老师肯定了姜炜作为新教师的良好的基本功和学科素养，指出小结时部分对学生家国情怀素养的培育不够深刻，还需深入挖掘；杨向燕老师由此及彼在评价的同时也分享了自己在教授这节课时候的处理方式。接下来西安市第八十九中学吕高愿校长对姜炜老师提出了深入而中肯的建议。他认为作为新教材，应该首先在创新上下功夫，要大胆整合寻找新的突破；其次需要在课堂的深入性上好好挖掘，在思维训练上下功夫；再次应当培养学生阅读分析史料的能力和水平，以更好地实现考练结合，完成对考点的突破。教师发展中心的李树全副校长，指出在新教材的教学时，应当注重建构教学逻辑。并对本课提出建议，可以适当打破教材的叙述方式，从“帝国”的兴亡倒推“文明的扩展”，给予姜老师极大地启发和收获。高中学部的马玉珺副校长和陈立鹏副校长在肯定姜老师历史教学基本功的基础上，分别从情境创设环节、探究合作环节为姜老师继续完善本课提出了建设性的意见。最后，张晓华主任认为姜老师本节课教学板块明细，教学资料丰富、教学目的精准，教学风格务实，希望姜老师在师父的带领下，对自己高标准严要求，早日成长为学校的骨干教师。

在教育集团教师发展中心和高中学部的大力支持下，本次历史组周周展示课暨高中历史教研组特色教研活动取得圆满成功。历史组的教师们在教学研讨中，对新教材有了深入的认识，通过单元整合，明确单元主题，建构教学逻辑，充分用好新教材，践行新理念，实现高中历史教学的新突破。