校本（微型）课题研究的规范性要求

2018-03-14 09:08:15   来源：   撰稿：教师发展中心   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

课题研究的规范性要求是保障课题研究能有序、有效的进行，是保证研究效果及其研究成果有效应用的一种刚性要求。

一、课题研究的基本任务：

1、课题可小可大，问题即课题，研究教学过程的某个环节（如导学案编写、小组建设、课堂操作、分层教学、思维导学、习惯培养、教材分析整合研究、试题研究、学科化建设等）或某个问题，形成微课题，并进行阶段性反思，总结梳理。

2、研究学科体系和发展方向，构建以思维导学为核心、考纲考点为节点的知识思维网络，并梳理“纲性”问题，形成小课题，进行研究。

3、把个人或团队的研究成果上升到学科层面，形成较为系统、完整的具有学科特色的大课题。

二、课题研究的基本步骤：

发现问题——形成课题——分析思考——制定方案——实施研究——撰写报告——总结提升

（一）发现问题

1、从自身困境中寻找问题；

2、从教学情境中捕捉问题；

3、从人际交流中发现问题；

4、从学生生活中寻觅问题；

5、从教学反思中梳理问题；

6、从常规管理中探究问题。

（二）形成课题

一个好的课题应该具有价值性、明确性、独创性、可行性。价值性表现在它研究关注的是现实问题，具有学术价值和应用价值；明确性表现在课题研究的范围界限要清；独创性表现在选定的课题是前人未曾解决或尚未完全解决的；可行性表现在问题是课题研究者主客观条件所允许的。

简而言之，一个研究课题的文字表述形式应包括“何范围”“何对象”“何内容”“何方法”等要素，准确、规范、简洁。

（三）分析思考

首先要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。其次要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。

（四）制定方案

填写完成《课题研究申报表》，其他课题要根据不同的课题发布单位的立项文本的要求进行填写。

（五）实施研究（重要环节）

1、要利用课堂积极尝试解决问题的方法和措施，通过自身课堂实践和听其他教师的课进行分析对比，寻找解决问题的有效方法。

2、与备课组教师进行反复交流研讨，可采取同课异构、研究课的形式发挥备课组的集体智慧。

3、可以通过问卷调查、与学生谈话交流的方式获得对研究效果的反馈。

4、根据探索的效果反馈，不断调整和完善研究的措施和思路。

5采取同伴互助的形式在不同类型的班级尝试研究获得的措施，来补充和完善研究成果，以期具有更大的推广价值。

（六）总结提升

课题的成果形式分主件和附件。主件是课题的结题（实验）报告，它全面细致的反映了课题研究的背景、价值、研究路径、方法、步骤、成果、不足和后续研究方向；附件包括论文、案例、教学设计、教育叙事、课件、调查问卷及统计等等，集中而鲜活的反映出课题研究的深度和广度，是主件的有力支撑和佐证，不可或缺。

三、课题研究的档案管理：

（一）制式要求

课题负责人要建立课题研究“档案袋”，版式为A4纸，要求有档案袋目录、文本题签，一式三份，力求工整美观。

（二）内容要求

课题研究“档案袋”应收集与本课题研究相关的课题组成员研究的过程性和终结性资料，其中包括：

1、计划性资料：

（1）立项申请书立项通知书（复印件）；

（2）课题实施方案（开题报告）。

2、过程性资料：

（1）小课题研究活动纪要；

（2）各类调查问卷、测验试卷及统计分析（任选）；

（3）与课题相关的文献资料（任选）。

3、总结性资料：

(1)阶段性总结或反思；

(2)结题申请书和结题报告；

(3)研讨课教学设计、教育观察研究记录、课后反思、教育叙事等（任选）；

(4)公开发表或获奖的与课题相关的论文（附刊物封面、目录、论文正文，任选）；

（5）教学实录光盘、教学课件、教具、图表、活动照片等其他物化的成果（任选）。