上好微课

2018-05-24 15:10:49   来源：   撰稿：马莉   摄影摄像：    ;  评论：0 点击：

 ——2017-2018学年第二学期历史教研组活动（五）

本次教研组活动召开之际，西安市第89中第三梯队教师的微课正在如火如荼地开展之中。历史教研组在陕西省名师李树全主任的引领下，进一步明确了上好微课的要求。

一、微课教学要求

1．符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习。

2．教学内容容量合适（一般控制在5-10分钟），组织结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平。

3．教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨。

4．教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动性。

5．提供适当有效的学习评价及反馈。

6．微课面向学生学习，能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用，成为变革课程教学方式、提高学生学习质量的重要手段。

二、微课内容要求微课作品要求内容严谨，没有科学性错误。

在微课内容的组织与编排上，要都能够从教学内容的选择，教学过程的设计等诸多方面紧紧围绕确定的主题展开，以信息技术为手段，体现教育教学与信息技术的融合，符合学生的认知逻辑规律，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，有利于学习者学习。 与常规的课堂教学设计不同，微课设计是基于信息技术环境下的，内容的呈现方式、呈现顺序以及相应素材的选取均需要斟酌和构思。 微课的选题要恰当，比较容易出现的问题：有的选题过小，1到2分钟就讲清楚了；有的选题过大，重点分散，作品要么时间过长，要么讲的不透彻。

1．内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策。

2．内容正确、健康，无知识性、科学性错误。

3．内容符合学科教学特点，以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据，文科类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理，理科类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系。

4．内容主题突出，可选取学科的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、例题/习题、案例、实验活动等开展教学，授课过程直观、情景真实，讲解清楚。

三、微课设计要求

1．选题与目标明确，针对某个知识点或具体问题进行小型化、针对性教学。

2．适用对象明确，采用适合该学段的相关定理、定律、词汇讲解。

3．采用有效的教学策略，注重调动学生的学习兴趣与学习积极性。

4．教学方法富有创意，能够针对不同的教学内容、教学对象，合理应用教学方法，不拘泥于传统的课堂教学方式，教学方法可以是讲授、解题、答疑、练习、实验、活动、演示等等。

5．教学过程精炼完整，主题切入迅速，主线清晰，重难点突出，包括教学问题的提出、教学内容的讲解、知识点总结等环节。

6．教学媒体多样化，针对不同的教学内容、学习者的认知特点，设计运用不同的表现形式（如文字、图形、图像、实物展示、动画、音频及视频等），以最直观的方式给学习者展示学习内容，提高教学效率。

7．练习设计具有针对性与层次性，应围绕所选知识点，形式多样，主观、客观习题设计难度等级合理。