- 2017-02-24 15:22:14·聚焦课例分析研究 促进教师群体成长
- 2017-02-21 15:50:38·以学为中心的课例研究
- 2017-02-20 08:24:12·新常态下教育的特征
- 2017-02-16 14:00:56·给青年教师课堂教学的十点建议
- 2017-02-16 10:16:13·勤思勤为 新起点谋求新发展 脚踏实地 新学期做实教科研
- 2017-02-14 09:25:03·从有效教学走向优质教学的六要素
- 2017-02-13 14:29:23·核心素养与教学三维目标之间的关系
- 2017-01-12 15:52:56·组织专业知识考试 提升教师专业水平
- 2017-01-05 16:06:05·雾霾停课不停学 培训工作走在前
- 2017-01-04 15:06:15·西安市第八十九中学教师个人专业发展三年规划表
- 2016-12-28 09:41:58·教师应该有哪些管理智慧?
- 2016-12-28 09:40:46·教师应具备哪些课程智慧?
- 2016-12-27 14:31:39·高效课堂建设中的十大误区及矫正策
- 2016-12-27 14:30:43·讲评课的上法
- 2016-12-27 14:29:44·教育价值是学科价值的旨归
- 2016-12-27 14:28:45·坐着不动的课堂将会退出历史
- 2016-12-26 16:03:15·教师,何以在阅读中生存——教师阅读三问
- 2016-12-26 16:02:24· “微课”的诱惑与“课堂研究”的主旋律
- 2016-12-26 16:01:37·我也成了“碎片”的制造者
- 2016-12-26 15:53:59·老师为什么需要阅读
- 2016-12-26 15:50:33·教育现代化的核心是人的现代化
- 2016-12-26 15:49:14·教师少教、学生多学实施技巧分享
- 2016-12-26 15:47:37·大数据的概念、特征及其应用
- 2016-11-29 11:09:45·怎样的教学是优质教学
- 2016-11-08 10:06:08·课例研讨是教师专业成长的捷径