2018-11-17通知公告: 2018-2019学年度第一学期第十三周工作安排
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西安市第八十九中学教育集团2018-2019学年第一学期“教师梯次培养”第三梯队“说课标 说教材”活动方案

发布时间:2018-11-06 发布人:关小蓉 浏览次数:228

 

一、活动目标

按照学校工作安排,为组织实施好“说课标 说教材”活动,特制订本方案。通过“说课标说教材”活动,进一步增强教师学习新课标、新教材的意识,

不断推进课堂教学改革,使广大教师认识到“教什么”比“怎么教”的更为重要,从而提高课堂教学效率。

二、参赛人员

“教师梯次培养”第三梯队全体教师。

三、比赛内容

“说课标 说教材”内容为教师现任年级教学内容。

(高三教师说课内容为现行高一教材内容)

四、组织机构

  长:吕高愿

副组长:陈向东  李双全

  员:李树全  马玉珺  王彬  肇小蒙

五、组织分工

1.教学协调:李树全  马玉珺  王彬  肇晓蒙 

2.说课教室设备保证:崔勇

3.评委安排:李双全  李树全

4.课表安排:李树全  张敬涵

5.命题准备:高中学部、汇知教务处准备教材。教师发展中心负责命题、课标准备、布置赛场及邀请评委,准备备课用纸。

6.考勤与通讯报道:关小蓉  肖江红  刘颖利

7.照相:黎刚

六、比赛方式

参赛人员共55人,分为4组,语文组15人;数学组13人;综合一组15人(英语、计算机和理化生);综合二组12人(政治、地理、音乐、体育、劳技)。

每组参赛教师通过抽签方式决定课题,抽签后在指定备课室备课,准备时间为40分钟。

七、比赛时间:20181120日——23

上午:7:4011:45       下午:13:301710

八、比赛地点:实验楼一层

九、奖励办法

按得分每组设一等奖、二等奖、三等奖各若干名,奖励名额占参赛人员的60%。按8分、5分、3分计入当月教学量化考核。

十、说课标、说教材要求

1.使用普通话,语言清晰,表达准确。

2.“说课标 说教材”内容包括“说课标、说教材、说教法学法、说理念以及教师素质”五部分,以“知识树”的形式呈现。

3.“说课标 说教材”内容为一个单元内容或一章内容。

4.“说课标 说教材”准备时间40分钟,说课时间15分钟以内,超时或时间不够酌情扣分。另有5分钟答辩时间。

5.除书写用具外,参赛教师不得携带其他资料、设备、手机。凡违规者,取消比赛资格。

6.参赛教师未到或迟到20分钟,按自动弃权处理,成绩按零分计算。

7.“说课标 说教材”结束之后,教师上交手写稿,要求书写工整、清晰。

希望各位教师思想上高度重视这次“说课标 说教材”活动,认真备课,积极准备,努力把自己最优秀、最好的一面展示给同行。把这次比赛活动作为提高自己专业素质,展示自己教学基本功的机会。

第3梯队说课标说教材时间安排.rar 

 

西安市第八十九中学

20181029

 

附第三梯队教师名单:

语文15:杨萍 马小静 李盈迎 王艳 原芬 赵娜 程磊 王娜 付威 郭金萍 韩媛

徐萍 魏茹 张俊 李娜       

数学13:吴晶孟晓婷 刘小利 茌婷 刘庚 赵彬 王丹 郭静文 乔亮 文丹竹

廉亚琼 郭亚丽 彭文静

英语5:郝英 靖光辉 洪琳 鲁晓英 周晓阳

政治1:程媚

地理2:张莉 林新平

物理3:李雯 白冰 刘荣

化学2:彭飞 杨锦

生物2:张洁 李晓兰

计算机3:李婕 王楠 徐小春

体育4:常刚 张婕 王钧 高立

音乐4:刘亚晶 李黎丹 杨若男 刘雨蒙

劳技1:张亚荣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

西安市第八十九中学教育集团

“教师梯次培养”第三梯队“说课标、说教材”活动评分标准

说课教师:                科目:               课题:                           

项目

内容及要求

得分

说课标(20分)

1.说本学科核心素养的内容及其对教学的意义。

2.说课程标准对教学内容的规定,说自己对课标规定的理解。

3.说教学内容是如何体现课标要求的,说如何实现课程标准的规定和要求。

4说教学重点、难点对落实课程标准要求的价值或意义。

 

说教材

(20)

1说教材的编写特点、内容结构特点,能准确把握教学内容的重点、难点。

2.说学科核心素养在教学内容中的体现。

3说自己对教学内容的立体式整合,能体现教学内容与课程内容的横向、纵向联系。

 

说教法

学法

25分)

1.说教法:能根据课程标准和所用教材的特点,选择合适的教学方法,有助于发展和培养学生的学科核心素养。

2.说学法:学法渗透符合学科学习的基本规律和年级学生的特点,有理论依据。

3.说教学设计:重要的教学设计环节,能根据教学内容和学生实际,处理教与学的关系,体现发展和培养学生核心素养的目标。

 

说理念

25分)

1.说如何体现“用教材教”的理念。

2说课程资源的开发与利用。根据课程标准的要求和教材的内容,谈如何运用教材资源和教材外资源。

3能举例说出学科核心素养在本学科教学中如何落实。

4.能根据课程标准和所用教材的特点,科学、合理地使用教学手段,教学手段的使用能够与教学资源的利用和开发有效的结合。

 

看素质

10分)

1.教师语言规范、流利、生动、逻辑性强,具有感召力。

2.教态自然大方,能脱稿表述自己的认识。

3.板书设计科学、合理,以“知识树”的形式呈现。

 

评价

 

                                          

评委签名:

                                         2018        

总分: